本报讯 （记者 梅玲玲） “这个学期我想给你们写最后一封信，这一次没有鸡汤，没有大道理，只是想跟你们讲讲学长学姐的寒假故事……”寒假前夕，衢州一中高二（5）班48位同学收到了一封署名为“爱你们的黑黑”写的长达2000多字的信。

　　“爱你们的黑黑”是全班同学给皮肤黝黑的80后班主任王志文取的昵称，他用这个昵称已经给学生写了6封信。5班是这学期组建的新班级，王志文发现现在的高中生思维活跃、接受新事物也快，但普遍存在吃不起苦、比较自我、自理能力不强等问题。

　　教育的宗旨和归宿是“人的全面发展”。十九大报告提出，落实立德树人根本任务。“优良的道德品格是一代新人全面发展的底色。”王志文希望用有温度的教育情怀帮助学生。于是，他采用了以信件的方式与学生交流。

　　“什么时候写，如何写，写给谁不是随意的。”期中考试刚结束，王志文发现班上不少学生平时学习认真，但考试总是进步不大。面对他们由此产生的悲观与畏难情绪，王志文写了封《安静努力 静待花开》的信给这一类容易被大家忽略的中等生，勉励他们再接再厉。“在王老师这个班里，我感觉很幸福。”女生徐溢桧看到这封信时，感动地哭了。

　　学生的德育是一个长期的、反复的、不断前进的过程，这就要求教育者通过不断创新、以多种形式来拨动学生自主德育之弦。除了用书信的形式与学生交流，集体谈话也成为王志文做德育工作的主要方法。“如果集体谈话不够真诚，德育就没有感召力。”王志文会分享各种真实故事，让学生真正成长。

　　亲其师，信其道。如今，王志文跟学生间的沟通越来越顺畅。他说，教育其实就像一块海绵，在教授学生吸收知识养分的同时，更是在引导他们净化心灵，储存人生的大智慧。