前两天，韩寒在微博突然发文，感慨自己当年退学很失败，不希望后来者学习，“说明我在一项挑战里不能胜任，只能退出，这不值得学习。值得学习的永远是学习两个字本身。”

　　韩寒，当年被舆论标榜为“反传统”的典型，当作反对应试教育的样板，“韩寒现象”因此备受关注。当年，这一事件也引发了社会层面关于素质教育及“学校应当培养全才还是专才”等一系列教育问题的广泛探讨。

　　说白了，“韩寒现象”也要一分为二地看待，无论单纯从对他本人的发展，还是从“韩寒现象”对社会的影响来看，都不能“一言以蔽之”。如今，当年的争论已成过眼云烟，可韩寒现在自己跳出来了，感叹“退学很失败，不希望后来者学习”。这事又掀起了一波舆论浪潮，比如对叛逆的嘲讽，对“过度个性”路径的否定、对“死读书”的推崇等，这就是对当年的“韩寒现象”进行简单粗暴的直接否定。

　　其实，韩寒对于退学的感叹，不是一种妥协，而是一种成熟的表现，凸显的是成长的经验。而现在对退学失败的感叹，相比当年，无疑少了几分天真，多了几分务实求是。一个人能直接否定自己的“少年事”，体现出来的不是“落寞之情”，因为这样的否定可能说明他已从往事的“阴影”中走了出来，或者说他有新的事业与成功的支撑，才敢坦然面对过去的“伤疤”，这体现的便是一份自信。这些人生成长经验和态度才是社会更应该关注的，而不应该只停留于表层的情绪化泛滥和片面浅薄化的认知。

　　韩寒当年的那一次退学虽属无奈，但确实是更适合他自己的选择。对其自身而言，“学不进去”确实是事实，学习积极性和方法都成问题，对于这种状态即使再留级，怕是也与“好大学”无缘了吧。可其写作才华却屡屡“爆表”，达到了一定高度。这样来看，向着朦胧的新方向离开那双不合脚的鞋也顺理成章。可以由此探讨人才培养的多样化模式，但不必过度解读。在我看来，一个人走更适合自己的路是没毛病的，任何自己选择的路，如果能加上持续的知识积淀和社会实践中的自我学习，便会走得更加自信和坦然，而这可能才是韩寒“感叹退学失败”给我们的真正启示。

　　（作者为浙江传媒学院学生）