发展足球，是体育强国梦的根基。自2007年全国开展校园足球试点工作以来，我省一直走在全国校园足球活动的前列。近年来，我省把校园足球作为素质教育的突破口大力推进相关改革，全面提高学生身体素质。目前，我省已有567所全国校园足球特色学校，杭州西湖区、金华义乌市、温州苍南县成为全国校园足球试点县（市、区）。

　　据初步统计，我省已有50多万名学生参加各级各类校园足球培训、竞赛和足球文化活动，有兴趣的学生强身体，有特长的学生扬专长，足球运动不仅成为了一种运动选择，也渐渐成为了孩子们的快乐追求。

　　足球课堂形式多样

　　行走在校园里，杭州星洲小学校长赖爱娥总会被踢球的孩子“拦住”，“校长守个门”“校长踢个点球”……踢足球成为了女校长和孩子们的交流方式。

　　足球遇到了少年，不再是贴上“功利”标签的运动项目，而是一种有着“快乐”“成长”“友爱”“互助”元素的生活方式和教育手段。赖爱娥说，于学校而言，校园足球是推进素质教育的重要途径，是学生体质素质培养的一块敲门石。

　　坚持“阳光体育、快乐足球”理念，我省除了要求各级各类学校把足球列入体育课教学内容、加大比重外，还明确了特色学校每周必须开设一节足球课。在推进足球课程教学模式多样化上，明确了小学突出趣味性、初中体现选择性、高中鼓励实施专项化教学模式，满足学生学习发展足球技能的需要。

　　语文课上，写一篇关于校园足球活动的作文；数学课上，结合测量内容，量一量足球场地大小；美术课上，画一画足球为主题的作品……在杭州保俶塔实验学校，足球不再是体育课、选修课的专利，这项快乐的运动早已融入了每一门课的学习中。

　　越来越多的孩子把足球视为亲密无间的好朋友。教育部关于学生体测数据抽查复核结果显示，近年来，我省学生体质健康水平及体测数据一致率均位居全国前列。2016年，我省现场抽测优秀率为30.8%，数据一致性合格率为97.3%，两项指标均排名全国第一。

　　优秀少年崭露头角

　　黝黑的肤色，爽朗的笑容，眼前的义乌女孩李渟英格是一名名副其实的足球小将，和同学一起训练、踢球、循环比赛成为了她生活的常态。

　　今年7月，李渟英格作为中国校园足球代表，参加了2017年校园足球德国训练营。今年2月，李渟英格所在的浙江莱茵达足球俱乐部U14梯队在全国U14女足春季锦标赛上一举夺冠，这是我省足球史上专业组的第一个全国赛事冠军。

　　今年14岁的李渟英格已有7年球龄。迈入小学校门，校园里平整开阔的标准11人制足球场激发了她对足球的热爱，科学有效的训练更为她的足球生涯打下了扎实的基础。进入中学的专业足球队后，每天的大课间、放学后，还有寒暑假里，两名专职教师带领着李渟英格和同学们系统练球。

　　李渟英格成功的背后，是完备的义乌市校园足球体系——“人人会踢球，班班有球队，校校有球赛，联盟有选拔，四季有联赛”。同时，义乌市还将小学、初中、高中三个节点打通，为拥有足球特长的学生开辟升学通道，鼓励更多的学生踢足球。

　　面向全体学生，我省校园足球在校内班级足球的基础上，正逐步形成从小学到初中、高中、大学的校园足球四级联赛制度，目前已成功举办了八届全省中小学生校园足球联赛。在普及发展的同时，我省重点推进设立校园足球精英训练营，畅通足球苗子的成长通道。

　　2016年和2017年，我省通过足球联赛分别选拔160人次、113人次参加全国青少年校园足球夏令营。另外，已有20余名小运动员被选送到国家级的训练营重点考察，除了李渟英格外，温州的男运动员李祥也正式入选国家少年队。

　　培养模式逐渐成熟

　　初中学习紧张，把大量时间花在足球场上，家长会同意吗？杭州十三中校长屈强的话回答了疑问。“在足球特色工作的发展中，我们树立‘家校合育’的理念，营造了良好的足球运动家校合育氛围，这也成为足球师资的有利补充。”屈强说。

　　杭州市采荷中学开展校园足球的时间不长，但发展的速度喜人。校长孙寅道出了其中的奥秘。原来，学校的一名校友现担任足球俱乐部的负责人，他与母校合作，把小球员放到学校接受文化课学习，训练则由俱乐部聘请的葡萄牙本菲卡俱乐部教练一起负责。

　　如今的校园足球除了常规赛，还依托专业足球俱乐部构建高水平的足球队。其中，一名初二学生已被本菲卡俱乐部的青年足球队录取，即将赴葡萄牙读书。另外，国家队小将张玉宁的弟弟张玉全，经过在学校的学习，已被德国的一家俱乐部录取。

　　为了让义乌校园足球运动更上新台阶，义乌市引进德国足球青训体系，创建中国校园足球体系的“义乌模式”。德国足球研究所所长彼得·施赖纳说，加大足球运动员的基数，让金字塔塔基慢慢变大，可以将足球基础好的孩子带到欧洲成熟的培训体系培养，同时也要根据实际制定适合中国国情、文化背景的培训政策。

　　在引进来的同时，我省还选派332名特色学校校长、教师、教练员、裁判员参加全国青少年校园足球专项培训。今年还选派14名足球教师赴国外留学，全面提升教学水平。