“感恩给予我们生命的父母；感恩传授我们知识的老师；感恩分享我们喜怒哀乐的朋友；感恩我的自由呼吸；我是杭职人，我懂得感恩。”这是慈溪杭州湾中等职业学校每周放学后，全体学生集会诵读的感恩词，也是该校“孝德教育101个生活细节”的其中一个。

　　这些曾经因为成绩差、屡次违反校规而被贴上“差生”标签的孩子，此时洋溢着阳光与自信，展露出花季少年最纯真的模样。这是在职教圈中为人乐道的“杭职现象”，也是杭州湾职校于2012年开启的“德育生活化”育人模式的成功实践。

　　作为一名中职学校的班主任，苗钊宽对德育工作深有体会。据他介绍，该校大约1/3的学生来自特殊家庭，由于缺乏关爱，普遍内心自卑，学业成绩和行为习惯较差，厌学、早恋、沉迷游戏等现象较为突出。针对这些问题，该校创新性地提出“德育生活化”的理念，把理想的思想品德教育回归于现实生活，从细节入手，开展具体化、可执行的德育实践，给学生以真善美的教育。

　　对于许多家长而言，班主任的来电就像“炸弹”，避之唯恐不及。但是在杭州湾中等职业学校，家长们却非常乐于接到班主任的电话，因为那是“表扬电话”。每周，班主任会对学生的各项品行进行记录和考核，记录学生的进步和闪光点，通过校讯通、电话、微信等方式与家长沟通。苗钊宽说：“我们把表扬电话的时间定在周四，这样一来，学生在周五放学回家后，能够立即获得家长的鼓励，获得信心，相应地也会促进他们在校的表现。”

　　而说到杭州湾中等职业学校最具独创性的作法，还要属“打扫厕所”。每学期学校通过招标，由班级承包教学楼、食堂、操场的厕所卫生保洁除臭工作。尽管在刚推出时遭到不少学生和家长的抵触，但是在校长、老师的带领下，越来越多的学生主动清扫厕所，其中也有不少学生因为这个特殊的“职务”收获了成长。

　　内向、安静，在老师和同学的眼中，罗文聪曾经是这样一个学生。但是在成为厕所保洁员后，他却发生了巨大的转变。因为吃苦耐劳被选为厕所所长，后来更是当上校学生会主席、被评为“宁波市优秀学生干部”。苗钊宽说，打扫厕所让学生体会到了劳动的光荣，提升了成就感，也找到了自信。“现在很多企业来我们学校招生时都会问：有没有打扫过厕所的学生？”

　　在杭州湾职校，还闪耀着许多“太阳”和“星星”， 这是学校推出的一系列不同于分数呈现的趣味评价办法。凡参加各类比赛、德育实践周、志愿服务等活动，或取得学习进步的学生，都可获得阳光卡的奖励。每周二集会，由校长亲自为学生颁发阳光卡。阳光卡不仅能替换学分，还能在食堂超市奖励购物打折。

　　此外，学校每月还会评出诚信之星、友善之星等十类明星学生，每年会评出“十佳爱心家长”、校园“感动人物”“百名孝德之星”。品行优良的学生以及获得国家技能大赛的学生还能登上学校正门广场上的“星光大道”，留下光荣的印记。一位家长说，以前觉得孩子读职高没什么面子，现在觉得读职高也很好。

　　“德育生活化”就像是点滴雨露，滋养着职业教育这片土壤，让学生学会自省自律、担当生存责任、感悟生命价值，最终结出名为“真善美”的香甜果实。

　　（记者 欧阳贝璐）