本报北京3月8日电 （记者　丁谨之） “平时发短信，你用的输入法是拼音还是笔画？”采访刚开始，记者还没提问，全国人大代表、中国书法家协会副主席陈振濂先提了这个问题。

　　“是拼音。”听完记者的回答，他有些失望，更多的是忧虑：“再经历几代人，中国人还会写汉字吗？”

　　2017年，已是陈振濂代表连续第五年提交有关汉字保护的建议。每年全国两会，他都不再从审美的角度审视汉字书写，转而聚焦汉字传承。

　　今年，他最关注的是互联网时代汉字教育的起点：“我认为，小学语文应该先教汉字书写，三四年级再教拼音。”

　　横竖撇捺与拼音字母的教学先后，有那么重要吗？“这很重要！”陈振濂代表解释说，当孩子掌握拼音字母后，就会在键盘上对拼音输入产生依赖，不愿再回到笔画书写。

　　他告诉记者，关注汉字书写的传承，始于生活中的偶然发现。一次在大学食堂里，他看见一名学生一只手拿着餐盘，另一只手抓着手机“盲打”发信息。“当发现年轻人使用拼音输入已如此熟练，但却常常提笔忘字时，我猛地意识到他们对字母的依赖程度已超过了预想，汉字书写正面临危机。”

　　尽管陈振濂代表坚持汉字教育需“笔画先行”，但他对拼音并非持全盘否定态度。“在普及普通话和‘扫盲’中，拼音发挥着巨大作用，但过去的‘文盲’只是缺乏将语言与文字一一对应的能力，一旦借助拼音学会了阅读，他们的语言能力就会迅速转向书写能力，拼音也就‘功成身退’了。”他说，当时互联网和智能手机尚未问世，拼音除注音外，并没有其他使用功能，但在互联网时代，一切已大不相同。

　　中国人在面对进入互联网的路径选择时，现有的汉语拼音系统与字母键盘不费吹灰之力实现了“无缝对接”。因此，通过由abcd英文字母组成的拼音来输入汉字，已成为大多数年轻人的选择。“结果就是，‘形’的汉字，异变成‘音’的汉字；横竖撇捺点的笔顺间架变成了abcd标音字母，书写变成了拼写。”

　　陈振濂代表说，这种改变不仅是输入法的改变，而且是认知方式的改变：长此以往，孩子们接受的概念，不再是中国的字形立场，而变成了西方的字母视角。“汉字是意音文字，不是拼音文字。过分使用拼写，不仅将使我们丢失识文断字的传统文化传承方式，国家的文化安全也将受到威胁。”

　　2017年1月发布的《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》，要求在2025年基本形成中华优秀传统文化传承发展体系的既定目标。无论是深入挖掘中华优秀传统文化价值内涵，进一步增强文化自觉和文化自信，还是全面提升人民群众文化素养、维护国家文化安全，陈振濂代表认为，“保卫汉字文化，是最直接的切入口和抓手。”

　　“我们有不断改进的五笔、二笔、仓颉输入法，还有先进的语音辨识系统，通过传统的横竖撇捺，一样可以满足拥抱互联网的现实需求。”因此他建议，教育部门在小学课程设置中，坚持以“汉字为本”，让孩子用汉字打开中华文化的大门，不能以汉语拼音替代汉字书写。

　　“有人说，对于儿童来说，学拼音或许更容易也更快一些。但我觉得，目光更应放长远，首先应该确保文化基因得到稳定传承。”陈振濂代表说，他会为保护汉字继续发声：“汉字是中华文化的基因和载体，我们应该好好珍惜！”