本报讯 （记者　马悦　通讯员　周佳丽）12月3日，“2016国际艺术教育高端研讨会”在浙江音乐学院剧院举行，400多位来自世界各地的艺术教育专家、艺术大师，围绕“艺术教育的可持续发展”，共同描绘艺术教育的蓝图。活动由中国教育学会与世界艺术教育联盟合作举办。

　　相对于语数外，很多人心存疑问：美育到底有何价值？

　　研讨会上，北京大学艺术学院教授彭吉象说，艺术教育不仅是为了培养音乐家、美术家、舞蹈家，而应该是面向全体学生，提高全体大中小学生的审美与人文素养。作为美育的核心内容，艺术教育对于人们道德的完善和智力的开发将产生深远影响，“它可以丰富人的想象力，发展人的感知力，加深人的理解力，促进人的创造力。”

　　有专家在交流中说：“现在的人们不愿意聆听，而更愿意去表达。”这说明，目前我国的教育重视理性内容，却忽略了感性内容；重视了知识教育，忽略了技能、操作和行为教育；重视了表达教育，忽略了内在心理的教育。“学校应当加强艺术教育工作，并且还原成真正的艺术工作——音乐的教育要用音乐来教育，美术的教育要用美术来教育，而不是用音乐的理论代替音乐本身。”

　　我们想要的未来是什么模样？联合国教科文组织艺术与文化教育主席、德国埃尔朗根-纽伦堡大学教授恩斯特·瓦格纳说：“艺术是关键。”在他看来，艺术教育不光是学校教育，而应成为终身教育。不管你是工程师、医生、教师，还是做生意、当老板，都离不开文学艺术。艺术应该成为人终身的精神家园。人可以有一个职业，那是谋生的手段，但是人还应该有一个兴趣爱好，最好在艺术领域有自己最喜爱的一项，这样人生才有意义。