“刚刚结束的暑期，是一个选择性成长的假期。”同济大学浙江学院13级建筑环境与能源应用工程专业的许帅这样评价过去的两个多月。暑假里，他比平时忙活多了，夜以继日地扎在了学校的“奥克兰·同济康复医疗设备研究中心”。

　　为何如此之拼？许帅说自己一向喜欢捣腾机械装置，自打学校引入了这个国际领先的康复机器人研究平台，他的劲头更足了。该平台不仅招募教师，还向大学生抛出了橄榄枝。目前，许帅被选拔录用进了其中一个产学研研发组。

　　和许帅一样的同学还真不少。13级土木工程专业的多位学生跟随老师作为校办企业工作人员前往浙江兴土桥梁有限公司参与钢便桥结构静载试验；44名来自全校各专业的学生还参加了万色城集团与学校联合举办的创业班学习，其中7位同学因表现优异被提选为店长……

　　作为一所新兴的独立学院，同济浙院定位明确：紧密对接地方产业经济，开展应用型教育。以培养具有创新精神创业意识与综合素质的应用创新型、自主创业型两类现代化人才为目标，学校充分发挥高校、政府、企业三方的优势灵活办学，引育并举培育“双师型”师资、设立课题专项开展教育教学的现“改”现“检”，聘任社会师资担任学校的兼职教师与创业导师，出台《教职工挂职锻炼暂行办法》《创业导师培育工程实施计划（试行）》等制度，鼓励教师从社会汲取创新创业的养分。学校还创建嘉兴市同浙创业投资有限公司作为孵化器、转化器、加速器，促成校内各校企合作平台的转型升级与大学生创新创业项目的市场化发展，鼓励教师成为自然人股东，鼓励学生开展课堂内外的本专业或跨专业创新创业探索，并给予相应的培训与导师配备。

　　一个好体制、一支好队伍、一套好制度、一系列好平台，同济浙院走出了一条教育与产业相融的发展路子，并逐步走上了发展快车道。第三期入驻大学生创业园项目数在第二期基础上新增了近6倍；由业界专家、企事业单位精英及团队主讲的《建筑设计实践》《现代保险学理论基础和实践创新》等14门新课程在新学期开课；到2016年底，同济浙院将实现校企合作单位300家。