代写作业发展成半公开的产业链，总归有其原因。与其冥思苦想找破解之策，不如考虑从源头切断，减轻暑假作业的负担。

代写作业背后是无奈

吕苏娟

　　暑假过去大半，法制日报记者调查发现，不少中小学生开启“白加黑”赶作业模式，有的父母齐上阵来帮忙。伴随花钱雇人代写作业的学生增多，“代写经济”应运而生，“代写作业”服务已形成完整的产业链。

　　父母督促孩子完成作业，天经地义。如果出于心疼帮助孩子完成作业，也勉强可以理解。但若花钱雇人代写，则脱离了本意，在孩子面前充当了“不诚信”的反面教材。批评代写作业，似乎合情合理。但是，这种事情发展成半公开的产业链，总归有其原因。与其冥思苦想找破解之策，不如考虑从源头切断，减轻暑假作业的负担。

　　作业，本是为了让学生“温故而知新”，却因数量巨大，变成了看得见的压力。《全国中小学生学习压力调查》显示，我国中小学生平均每天写作业3小时，是全球平均数的两倍，法国的3倍，日本的4倍，韩国的6倍，中国学生睡眠普遍不足7小时。童年本应是“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”，即便读书，也应是“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。本应是一生中最无忧无虑的时光，却耗在了书山题海和分数竞争中，这又是何其残忍？

　　学校的职责是教书育人，作业可以视为教书的延伸与检验。但再重要，也不能替代育人的那一部分。育人，关乎心智健全、全面发展，更关乎人生观、价值观和世界观。子曰：“吾生也有涯，而知也无涯。”学生的培养，应是兴趣的培养、热情的激发和方向的指引，而非无止境的作业压迫。现在不少家庭的经济条件得到了较大改善，应该鼓励家长让孩子多参加旅游或公益活动。利用假期多接触自然与社会，增长见识。这样，开学之后学习兴趣和效率反而会更高。

　　教育减负是教育改革的一项重点工作，为此，教育部相继出台了《小学生减负十条规定》《严禁中小学校和在职中小学教师有偿补课的规定》等法律法规，明确要求小学不留书面式家庭作业。同时，教育部还启动了“减负万里行”系列活动。在这样的背景下，作业代写泛滥、“代写经济”兴盛，更清晰地折射出政策的未落地和监管的不到位。虽然任何改革都是一个循序渐进的过程，不可能一蹴而就，但相关部门若能一开始就严加管理，严格执法，又哪来代写作业的服务产业链？