把学科竞赛放在一个更合理的位置，也许对所有学生的整体教育质量乃至整个国家的教育事业更有益处。

奥赛迷恋该休矣

蒋 妥

　　近日，萧山某中学发布的一则招聘公告引起广泛关注，这则公告面向全国招聘优秀高中学科奥赛教练，开出了包括40万元至60万元安家补贴在内的优厚条件。

　　高薪总是吸引人眼球的，相较于一般普通高中教师的待遇，40万元是一个十分有诱惑力的数字，更何况在安家补贴以外，还有每月额外的生活津贴、每年的培养经费、承诺协助解决配偶工作和子女入学等让人难以拒绝的待遇。高薪聘请教师无可厚非，特别是提高教师待遇对整个社会大兴崇师重教之风有极大的促进作用。

　　但让人不安的是，这次招聘对象并非一般的优秀高中学科教师，而是“优秀高中学科奥赛教练”。的确，奥林匹克竞赛可以作为学有余力学生的兴趣所在，但该校直接高薪聘请奥赛教练一事，在强调素质教育的大背景下值得深思。

　　在教育部明确规定从2015年1月1日起取消中学生学科奥林匹克竞赛等加分项目的情况下，缘何奥赛之风仍未禁绝？当下，不少高校自主招生的准入门槛大多涉及奥赛成绩，而其中成绩突出者更有机会直接获得名牌大学的保送机会。在能够上名校的功利导向下，高薪聘请奥赛教练来增加本校升重点大学的学生数量，以进一步提升学校知名度和招生率，也就不足为奇了。

　　事实上，这样就会在社会中形成令人堪忧的导向，你学奥赛可以进名牌大学，他教奥赛可以获得优厚待遇，于是学生人人都去学奥赛“进名校”，老师人人都去教奥赛“拿高薪”。必须承认，一个人的精力是有限的，能够同时兼顾基础学科和奥赛训练的老师终究是少数。我们可以设想这样一个场景，在一个崇尚奥赛的校园环境里，教师们把绝大部分精力投入到奥赛教学中，在日常上课时敷衍了事，日常教学质量不言自明；而学生们也把本该用于基础学习的时间用在奥赛上，其行为也属于本末倒置。

　　此外，国家大力提倡素质教育的目的，是为了让学生更好地享受学习的乐趣，从而学到更多的知识，以期提高受教育者的综合素质。倘若一头钻进奥赛的世界，疲于奔命在基础学习和奥赛之间，其“乐趣”究竟如何也就可想而知了。

　　当然，我们也不必因噎废食，学科竞赛是一种很好的思维训练，能帮助学生迈上更高的台阶，它与素质教育的内涵并无冲突。我们没有必要因此就给奥赛画上休止符，需要做的仅仅是把这种过度拔高学科竞赛地位的苗头抑制下去，特别是高薪聘请奥赛教练的行为该休矣。把学科竞赛放在一个更合理的位置，也许对所有学生的整体教育质量乃至整个国家的教育事业更有益处。