在屠呦呦获奖之前，国内早有“为什么中国本土培养不出一个诺贝尔自然科学类获奖者”的质疑。著名科学家钱学森的世纪之问：“为什么我们的高校总是培养不出杰出人才？”问号背后，其实是对人才成长规律的探究。最近，中央出台的《关于深化人才发展体制机制改革的意见》，对把握人才发展规律提出了明确要求，指明了人才发展体制机制的改革方向。

　　习近平总书记指出，择天下英才而用之，关键要遵循社会主义市场经济规律和人才成长规律。经过改革开放三十多年的“摸爬滚打”，社会主义市场经济观念早已深入人心，但就人才成长规律而言，一些地方还存在或似是而非、或不以为然、或一知半解等模糊认识，还有很多“功课”要学要做，亟须深刻认识和把握。

　　在人才的培养、开发、使用方面，当前的主要问题表现在，有的地方对外热衷于一窝蜂地哄抢人才，对内不愿花力气培育人才；有的只将目光瞄准“高精尖”人才，对管理型、基础型人才置若罔闻视若无睹；有的地方人才错配、用非所长、大材小用，既浪费人才资源，又扼杀人才成长，以致不少人才错失黄金创业期；有的只重“现金支票”的轰动效应，却忽视“环境养人”的共生效应。凡此种种，既背离了招才引智的初衷，也违反了人才成长的“铁律”，更直接损害了城市竞争力和影响力。

　　如果说人才的培养、开发、使用是门科学，那么人才成长规律就是这门科学当中最为重要的核心。规律是事物发展中本身所固有的、本质的,必然的、稳定的联系。人才成长规律，有显性的也有隐性的；有严格因果关系的决定性规律，也有用数模演算出的统计性规律；有适用于人才成长的共性规律，也有不同类型专才成长的个性规律。如朱之谦教授对欧洲大作曲家在成才过程中的一些普遍因素作出归纳，发现从小培养、博学好问等因素都出现在他们的人生轨迹中。又如被科技创新型人才奉若圭臬的“硅谷”，强有力地印证了人才高地的“集聚效应”。这些从古今中外无数人才成长经历中探究出来的经验和规律，都值得我们认真地研习、领会、借鉴和遵循，进而更好地培养人才，集聚人才，用好人才，真正做到人尽其才，才尽其用。

　　国以才立，政以才治，业以才兴。唯有遵循规律、明晰思路、科学应对，育才、引才、用才、聚才方能有底气，才能为经济社会发展行稳致远积聚更大的正能量。

　　【作者单位：宁波市委组织部】