@薛智之0616：在线辅导教师是“互联网+教育”的一种重要形式，资源共享、信息互通，按教与学的需求供给关系，进行适当收费，符合市场经济的规律，我们既不能禁止，更不能一味放任，需要加强正确引导和有效监管，特别要适应“互联网+”的形势要求，建立和健全有偿在线教师的法规制度，把规范工作做在前面。

　　@老吕飞刀：有付出就有回报，这似乎天经地义。可为何课堂上能够实现的事情，非得要在网上直播，且有如此叫好的市场。为此，教育部门是否想过，老师们又是否扪心自问，我们的教育到底哪里出了问题。如果说，学生们在课堂上能够享受到这一盛宴，谁还愿意出这冤枉钱。“互联网+教育”的春天来了，可要走的路还有很长。

　　@justicelaw：教师在线授课演绎了一出“互联网+知识经济”的新曲目，再次印证教育“供给侧”的内在逻辑。作为教学资源的有益补充，教育部门不宜做有罪推定，武断拍死“供给侧改革”，而应对比课堂内外的教学质量，以学生视角、法治标杆来评判“网上补课”的性质，既不放纵有偿补课，也得为教学创新留一条活路。

　　@一扑了萨：首先我认为不是禁不禁的问题，而是如何规范的问题。优质的互联网教育其实在一定程度上反而促进了教育平等。大家都有权利寻求更优质的教育，而通过这种形式让大家资源共享，让不管是一线城市还是四五线城市的孩子，都享受了同等教育资源，何乐而不为呢？

　　@风开季节：说到底，在线辅导是一把“双刃剑”。办得好，可以满足学生对知识的需求；办不好，也可能扰乱教学秩序，甚至成为变相敛财的工具。所以，它的去或留都必须谨慎行事，要征求教师、学生以及家长的意见，达成共识。只要真的对三方有好处，能够提高教育水平，我们就无须把它“拒之门外”。

　　@爱影如风_895：如今，教育差距存在于区域、城乡和阶层之间，而互联网的优势刚好弥补了传统教育模式的硬伤。我们应该积极寻找适合的途径大力发展，而不是墨守成规地消极应对。互联网所推崇的优质教育资源的共享，无疑是解决教育公平问题的一个好思路。

　　@fkmyou：在线教学，是科技进步的体现，并非“洪水猛兽”，不用“敬而远之”。有争议的是，到底要不要收费？又该如何收费？七小时的收入，虽然让人咋舌，但也反映出市场需求的巨大，所以教育部门应该找到问题所在，把在线教育纳入管理，避免政策真空，这样的话，老师和学生才能实现“双赢”。