本报北京3月10日电 （记者 翁浩浩） “高校学科评估和排名，你平时有没有在关注？”会场外，全国政协委员、中国科学院院士段树民给记者抛出一个问题。因为这次他带来的一份提案，与高校学科评估有关。

　　教育部高校学科评估，是按照教育部和国务院学位委员会颁布的《学位授予和人才培养学科目录》，对具有研究生培养和学位授予资格的一级学科进行整体水平评估，并根据评估结果进行聚类排位。

　　段树民委员告诉记者，从2002起，教育部正式推行高校学科评估和排名，到2012年总共进行了3次，每次历时1年，今年即将启动第4次学科评估。近年来，参与评估的高校越来越多，2012年的学科评估参与高校达390余所，几乎包括所有的“985”和“211”重点高校。

　　“近年来，高校学科评估和排名受到了广大高校的重视，也引发社会各界的高度关注，但目前来看，学科评估和排名体系问题不少。”段树民委员举了几个例子：比如有些一级学科的设置不科学，学科评估和排名要求参评高校提供数据和资料，资料收集和整理的巨大工作量，给参评学校的正常教学、科研工作造成负担，部分高校花费了大量时间和精力；有的还围绕学科排名指标进行学科布局和建设，而忽略了学科发展的实质内涵建设。同时，由高校本身提供的数据和资料，很难做到客观真实。

　　在小组会议上，段树民委员围绕“高校学科评估和排名”作了发言，引发了在场委员的共鸣。

　　如何破题？段树民委员建议，学科评估应交由第三方专业机构完成，真正能做到客观、公正反映高校学科质量和水平，激励高校提升教学质量和学术水平，争创中国乃至世界一流的大学，从而真正助推高等教育水平有质的提升。