本报杭州1月31日讯 （记者 纪驭亚） 这几天，微信朋友圈里有个消息被数十万人转发阅读：当今国内小学语文界偶像级人物——曾开创“诗意语文”教学流派的浙江省小语会副会长、杭州市拱宸桥小学教育集团总校长、特级教师王崧舟辞职了，跳槽至杭州师范大学教育学院担任教授。

　　记者分别联系上了王崧舟和杭师大教育学院院长童勇富，他们都证实了这个消息：王崧舟将于年后以教授身份前往杭师大教育学院报到。据介绍，王崧舟的到来，是杭师大实施教育部2014年起部署的“小学卓越全科教师培养模式创新与实践”改革项目的重要一步。

　　小学校长也可以被大学聘为教授？王崧舟要去杭师大的消息传出后，非教育界人士不必说，连不少小学教育一线的老师都在感慨：原来小学老师还可以走得更远。

　　“小学老师到大学任教其实不新鲜，曾任北京大学校长的蔡元培就在家乡绍兴做过国小教员。只是按现行的职称来比较，一个小学老师的最高职称是小中高，相当于大学里的副教授，和教授还有距离。”童勇富说，但眼下大学已经拥有自主招聘教师、职称评定的权利。对教学型教授的最重要评定要求是教学水平好，受学生欢迎。王崧舟是来自小学教学一线的名师，完全符合这一点。杭师大对于这样的特聘教授，也将原对教授课题、科研成果的要求转变为将一线的经验传授给未来的老师们，培养出浙派名师。

　　“小学卓越全科教师培养模式创新与实践”项目，是教育部2014年起实施的“培养卓越教师计划”的一部分，计划鼓励高校与中小学探索“协同教研”“双向互聘”“岗位互换”等新机制。童富勇说：“如何培养卓越教师？我认为身传重于言教。最好的方法就是让现在最好的小学老师去培养未来的卓越教师。”

　　“王崧舟有丰富的小学语文教学经验，正是我们所需要的人才。接下来，我们还要在国内继续搜罗、招聘数学、科学、学前教育等学科的小学名师，加入我们的队伍。”童富勇说，他们还会把大学教授、博士生等送到小学里作为学科老师，像普通中小学教师一样从事一至两年的课堂教学、班主任工作。

　　一个本应“五十知天命”的小学的名校长为何要去大学当教授？王崧舟表示：“我已经当了32年小学语文老师，好像已经到了倦怠期，想寻找精神成长的新突破口。”让他下决心的另一原因是，国内基础教育目前最大的问题是师资，到师资的源头，优化和改变师范育人模式的意义，会大于他在一所小学里所能作出的贡献。

　　年后，王崧舟将以教授身份前往杭师大教育学院报到，教授杭师大小学教育专业的本科生。而他也已经计划好了在新岗位上最先要做的两件“大事”：杭师大成立小学卓越教师研究中心后，把自己在一线的教学经验融入对未来小学老师的培养中。第二，“我希望能把全国最好的小学语文老师集中在一起，编一本应该是最好的小学语文教材。”