@浙江日报：最近，浙江省教育厅就改进与加强中小学作业管理提出指导意见，小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级每天作业时间不超过1小时，初中作业控制在2小时之内。一再三令五申，作业却依然如山，亲，你家孩子作业多吗？老大难问题该怎么破？

　　@曲微丹：我儿子才读幼儿园中班，每天写作业的时间早已超过一小时。我不知道重复的抄写，这样机械的作业，意义何在？更何况那些读小学、中学的孩子！我仅以家长的身份，请求老师手下留情，别留那么多毫无意义的作业。

　　@Yhome风景：说真的，学习这东西不是付出越多，收获就越大。其实，一些发达国家的教育部门，它们深知学习讲究劳逸结合，不是一味埋头苦干便好。我们的学生应当深思，怎样提高自己学习效率，从而提高知识的吸收及掌握；我们家长和教育部门更应反思，如何创造一个宽松学习环境给孩子，真正做到减负有效果。

　　@Comeon_LX：教育部门再三三令五申，如果不解决好“标准”问题，喊破喉咙也成效极小。减负不仅仅要减表面上的负担，也要减少那些隐性负担。再者，到底怎么衡量布置的作业占用孩子多少时间？谁来衡量？如果超过了要求，怎么处理？这是一个系统的问题，需要全盘规划，没有可操作性的办法于事无补。

　　@老吕飞刀：作业多有几方面的因素，一是本身学校布置的，还有就是家长不输在起跑线的从众心理作祟，给孩子“加餐”的。其实，不管是学校的，还是“加餐”的作业，有些诸如重复抄写的字句段文，或没有多少实质性意义的作业真不该让孩子做。浪费孩子时间和精力不说，还让孩子产生厌学心理，不利于智力的开发。

　　@kellykeron：正所谓“上有政策，下有对策”，作业虽然有了“限制令”，但学校不买账，因为监管不到位、处罚不够重；家长也不买账，因为他们要“望子成龙”、“望女成凤”。最苦的是学生，睡不够、玩不够，成长的记忆里只留下作业的痕迹。所以政策再好，也要有切实的执行，否则毫无意义。

　　@生活不是买卖：其实，作业是把“双刃剑”。适当的话，能够帮助学生保持对知识的熟悉；不恰当的话，则会给学生增添无限的压力。可惜，现在就“只见后者”，作业如山，把孩子的童年、童真、健康、快乐全部“压”在底下，倘若不改革制度，不加强监管，哪怕有再多的三令五申，也是一纸空文，学生依然“伤不起”！

　　@风开季节：应试教育的压力始终存在，作业又岂会减少呢？说到底，老师不能减、家长不愿减、学生不敢减，“题海战术”在如今的环境之下，还是很有效的。要打破这个困局，让作业回归合理，就要改变目前的考试模式，真正实现素质教育，不然，“题海战术”很难退出教育界！