家庭教育,需向社会借力
丁谨之
据报道,家住平湖乍浦镇的老金,被不孝子逼得流泪报警。原来,老金33岁的儿子常不定期回家索要大笔钱财,如未达目的,就放火烧屋。9年来,老金夫妇为帮其还债,已花完所有积蓄,甚至卖掉拆迁房。10月以来,其子共纵火3次,现已被警方依法刑事拘留。
这场家庭悲剧,因何发生?老金坦言,自己与妻子对儿子从小非常溺爱,缺乏必要的管束。此类现象并非孤例。现在的普遍现象是,一些父母对子女过于宠溺,关注度过高。而“独门独户”的生长环境,也容易造成独生子女以自我为中心的个性。老金之子也正因此,才形成其极端自私的性格。
“养不教,父之过。”在这一事件中,老金的确有一些过错。但当独生子女家庭成为普遍的社会现象,社会也应积极介入家庭教育。
发达国家十分重视社区工作在构建家庭教育网络中的作用,如新加坡社区成立家庭教育民众委员会,对家长进行培训,并对孩子进行价值观教育,还组建有专家援助团。我们也可以此为鉴,通过政府、社区、家庭等多方努力,一起构建高质量的家庭教育体系。