林梦婕

　　新高考选考报名已经落下帷幕，我省各大中学全面拉开了备战序幕。“7选3”，意味着学生的自主选择性更强了，但在教学安排与管理上，也给学校抛出了一个全新的课题。面对新高考试点的全新挑战，不少老师表示，这真是“摸着石头过河”，“痛并快乐着”。

　　走班教学应对“7选3”

　　选课一结束，义乌第五中学教务处也完成了走班教学的分班安排，现在正筹备开展相应的教学工作。“对于高二的学生来说，目前生物、政治和技术这三门课还没有完全上好，不需要走班教学，其余的四门课已经开始走班教学。”教务处主任龚彩霞说。

　　据了解，省内的各大高中绝大多数采用了“走班”的教学模式来应对“7选3”，基本上还是以原来的行政班为主，对学生进行日常的德育考核。一般上午开展语数英课程，下午则实施选课走班教学。

　　由于选考考试时间与学考同步，相当于“高考”提前，不少学校还在新高一的课程中，增加了部分高二的课程。以往在高二才开课的生物，在高一新学期就开课了。

　　杭州高级中学的高一新生们，就在本学期迎来了每周两节的生物课。据学校教务处主任洪霞介绍，这样做主要是让学生们能在高一的时候，对课程有一个基本的了解，有利于高二时候的科目选择。

　　备战百态创新不断

　　“以前高一升高二，就是简单地分成了两拨，一文一理，现在学校针对学生们的选科差异性，制作了400多张课表，几乎每位学生的都不一样。”杭州二中的何杰老师说。

　　“7选3”科目加上必考科目，意味着考生的高考科目将出现35种选择组合，而杭二中学生选择的组合形式出现了其中的28种。这其中，有9种选择只有一名或两名学生，但学校对学生的选择不进行任何干涉和限制，排课兼顾所有学生的需要。

　　在杭州二中的高二教学区，摆放着不少的“书柜”。何老师介绍说，这些“书柜”其实不用于放置阅读刊物，而是给学生们交作业用的。“以前交作业，课代表还可以催一下。现在有些选课人少，也没有课代表，学校就做了这些‘书柜’，放在教学公共场所，便于学生交作业。”

　　为了对走班制模式下的学生进行更有效的管理，宁波四中还在新高一取消了原有的行政班班主任制度，尝试学生成长导师制。

　　现在，一个30多人的班级就“配备”了3个“班主任”，每个“班主任”全身心地负责10多名学生。高一（1）班的赵晓琪开心地说，刚进学校军训时，有种错觉，以为自己提前进入了研究生时代。不过，同学们很快就喜欢上了这一新模式。一个最明显的好处是，与老师走得更近了，老师对自己更关注了。

　　“导师时代”来临后，学生们的职业规划、学业选择都受到了更多的重视，导师们会根据学生的情况，制订好个性化的三年自主学习规划。

　　迎难而上，痛并快乐着

　　2014年9月，教育部正式公布上海市与浙江省为新高考试点地区，从2014年秋季新入学的高一学生开始实施。在改革创新的风口浪尖，“试点地区”的全新挑战让教育工作者们时刻保持着兴奋的状态，然而实际教学上的困难，也让他们感到了小小的“不习惯”。

　　在原先以行政班为单位的教学模式下，同学们都坐在自己的固定位子上，老师们并不需要考虑太多考勤问题，且收发作业都以班级为单位。如今，学生们都被打散了，分散到选课的班级。“每次上课都要点名，如果发现缺勤，还要及时联系班主任，确认学生的人身安全。这样一来，就会耽误上课的时间。”杭州二中一名高三老师说，“而且现在上课不像从前，不能拖堂，哪怕一分钟也不行，因为学生下一节课就要去别的教室上另一门选课。”

　　针对一些比较冷门的选课，任课老师的教学，就变得更灵活了。一名高三技术课老师说，在整个年级段只有55位学生选择技术课。作为小选课，大多数情况下，就要“让”着大课，有时候自己只能在晚自习的时候，找到这拨学生，分批给他们上课。

　　一边是实际教学的新问题、新挑战，一边却也收获着改革的欣喜。在晚自修时间上技术课的这位高三老师说：“学生上课的兴趣比以前浓了，明显教学效果比以前好。以前技术课大家一起上，但大部分同学并不准备参加技术课的高考，所以很多同学不认真听。”他现在感觉到选课的每个学生都很努力，都想在这个课上多拿几分。学生积极性高，也给了老师积极备课的动力，各中学之间都在积极交流，努力提高教学质量，改进教学方法，以最好的姿态迎接新高考。