核心提示：

　　又到开学季，沉寂了一个暑假的校园再次热闹。然而，孩子们的欢声笑语和朗朗书声中，也掺入了不和谐之音。中学生欺负小学生，同学间相互施暴，甚至是教师殴打学生……这些校园暴力事件，暴露出未成年人教育中的问题，也考问当前校园德育教育。

　　“一群老师殴打学生，受害者伤痕累累，身上财物也被打坏……”9月13日，有网友爆料，江西应用科技学院一群老师殴打一名学生，并要求他别在网上发帖投诉；江苏淮安一名11岁女孩因和同学发生口角，遭多名同学围殴，被扇耳光脚踹，打人者还将现场视频发送给女孩的姐姐……不时发生的校园暴力事件，深深触痛着公众的神经。

　　有媒体统计，自2014年初至今，在全国产生较大影响的校园暴力事件中，被录制视频图像的就有20余起。

事件，

令人吃惊的视频

　　夜幕降临，庆元县城东大桥上小吃街的店主们陆续开始营业，食客们越来越多。而在路边一家塑料棚搭建的烧烤摊里，一名40岁左右的男子独坐在店里闷头抽烟。他是这家烧烤摊的摊主，也是当地一段校园暴力视频中施暴者大吴（化名）的父亲。很长一段时间，他都无心打理生意。他想不通，自己的儿子为啥会如此暴力，而两万余元的赔偿费用也让他着实发愁。

　　6月21日，一段“浙江庆元初中生暴打一小学生”的视频在网上迅速扩散，引发社会关注。视频中，一名小男孩脖子和身上被绳索捆绑，多名年纪稍大的男孩对他拳打脚踢，还将点燃的香烟头丢入他的衣服。小男孩被逼到墙角后惊恐大喊：“不敢了！不敢了！”他哭泣求饶，施暴者却嬉笑依然。

　　警方介入后，真相浮出水面：被打的男孩叫小毛（化名），年仅8岁。今年5月初，他与两个伙伴到一家冷饮店偷东西，被老板发现，其中一名伙伴被抓，他谎称与陈某（视频中的拍摄者）等实施作案。

　　得知有人诬陷其参与偷窃，陈某怒上心头，叫上同伴大吴和小吴，要求小毛找到造谣者。4人寻找未果，大吴便要求小毛给钱，小毛答应过几天向父亲“拿”钱。

　　几天后，陈某、大吴、小吴去找小毛，不仅没拿到钱，反而被小毛的父亲责骂。大吴一气之下，将小毛强行带到县城东大桥附近一处废弃的简易房内。此时，陈某接到一个朋友“吴三”（化名）的电话，便邀请对方到场围观。于是，就有了视频中发生的那一幕。

　　警方很快找到陈某等几名涉事孩子，发现他们都未满14周岁，大多是进城务工人员的随迁子女，都曾就读于当地一所务工人员子女学校。同时，记者也发现，涉事孩子的情况相似：家长疏于监管，缺少家庭关爱。发生殴打事件的那间简易房，距离大吴父亲的烧烤摊不过500米，但他却对此事一无所知。

　　大吴出生在农村，今年本该读初二，却已辍学在家两年，父母早年离异，父亲带他在县城摆烧烤摊。据大吴的父亲介绍，烧烤摊上午就开始备货，生意好时常常经营到次日凌晨，根本没时间照顾孩子。更多的时候，他想管也管不住儿子。

　　夜色渐浓，烧烤摊来客渐多，他们多是和大吴年纪相仿的学生。大吴父亲热情地接待客人，然后烧烤、上菜，独自在摊前来回奔走。直至深夜，记者也没有看到大吴的身影。

　　最终，4个施暴孩子的家庭，拿出9万元赔偿小毛。对这些外来务工家庭来说，两万余元并不是一个小数目。而这样的暴力事件，伤害的不仅是小毛的身心，也包括这几个艰难度日的家庭。

调查，难以磨灭的伤痛

　　“我就是校园暴力的受害者。”现已参加工作的张明（化名），回忆起初中时遭受的校园暴力，至今仍心有余悸。当年，还在读初一的张明，身高只有1.4米，这让他成为一些校园“小霸王”欺负的对象，“不给钱，就打！”施暴者的理由令人匪夷所思，从初一到初二，他一直忍气吞声。

　　“我找过班主任，可班主任根本管不了他们。”张明说，“小霸王”们根本不买老师的账，甚至当老师出面制止时，他们竟恶语相向，有一次居然当着全班同学的面骂班主任。

　　“之后，我向民警求助，对方被行政拘留。”张明告诉记者，但没想到的是，他并没有因此脱离“苦海”。“小霸王”们拘留期满，出来就痛打了他一顿。

　　张明每天都过得心惊肉跳，渐渐地，他开始无心学习。有人帮他出了一个主意——主动讨好对方。这一天，张明从家里偷来一些钱，买了几包烟送给那些“小霸王”，并拜他们为“大哥”。

　　这招果然灵验。从此，张明再没有被欺负。但他没想到，从那以后，他也变成施暴者中的一员。初三时，张明个子猛长，仗着有“大哥”照应，他开始以欺负弱小的同学为乐。

　　“拿刀棍也是常有的事，看谁不爽就打谁。”张明说，很多时候打闹的起因，不过是一件鸡毛蒜皮的小事，但他们却不计后果地使用暴力。

　　回首自己的经历，张明更多的是无奈与后悔。“没想到我也会成为一名施暴者，但当初不找‘大哥’，我就可能一直被打。”张明说，“我的理想是成为一名记者，但由于初中的经历，我根本无法好好学习，错过了学习知识的时机。”

　　这成为他最大的遗憾，也是校园暴力留下的深刻烙印。

　　有关专家表示，曾经的受害者张明，为求自保成为施暴者。这种转变，让人感到心痛却无奈。令人担忧的是，有类似经历的孩子，绝不止张明一人。

愿景，营造纯净的天空

　　有人说，校园暴力是家庭教育的问题；有人说，这是学校的责任；也有人说，这是因为法制不够完善。有社会学专家表示，校园暴力事件发生后，既要追究当事人的责任，更重要的是教会孩子：当遇到暴力侵害时，该如何正确应对。

　　预防校园暴力，最重要的还是家庭教育。安徽医科大学心理健康教育教研室副主任叶建国认为，家长更应该注意畅通与孩子的沟通，主动了解孩子在学校的学习、生活情况，及时发现和处理危机事件。

　　“现在有很多家庭担心孩子被欺负，会教孩子‘如果有人打你，你不要怕，要打回来’。”在采访中，一位家长提出疑问：这种以牙还牙的教育方法，是否会让孩子成为暴力者。

　　这种担忧十分普遍。5岁的华华读幼儿园中班。日前，他们班新转来一位小男孩，脾气很大，老和同学吵架，还会出手打人，华华的小手也被抓伤。华华的父亲看不下去了，拉过儿子说：“以后要是有人打你，第一次你可以原谅他，第二次一定要打回来。”

　　华华记住了爸爸的话。不过很快，他就被其他孩子的家长告状。“你为什么要欺负别人啊？”父亲问华华。“因为那个小朋友抓了我的手，连抓了两次呢，所以我一定要抓回来。”华华回答。父亲一下怔住了。

　　这种教育方式到底对不对？国家二级心理咨询师童燕娜认为，家长可能见不得孩子“窝囊”，对软弱、受欺负的形象有排斥感，要求孩子用力量证明自己的强大。家长应该反思，这是对自己的保护，还是对内心脆弱的包裹？很多时候，人们掩饰脆弱的方式是愤怒、暴力和一些极端行为。家长要教会孩子表达情绪，而不是通过暴力行为。

　　前段时间，中国青年报社会调查中心通过民意中国网和问卷网，对1002人进行的一项调查显示，43.7%的受访者认为青少年暴力行为源于家庭不良的教养方式，42.7%的受访者认为未成年人容易模仿见过的暴力行为，41.8%的受访者认为校园暴力是青少年自控能力不强、道德感不足所致，34.4%的受访者指出学校“重智轻德”。

　　有关专家表示，预防校园暴力事件，不能只是关起门来教育，需要学校、家庭、社会多方合力解决。目前，大学校园已普遍建立心理咨询中心，但只有极少数高中设有心理咨询室。学校要重视对孩子们的心理疏导、情感疏导，可以开设心理健康教育等课程，提高学生的心理素质。另外，学校还可以借力一些心理咨询社会公益组织，对学生心理进行筛查和干预。通过制度规范，将法制文化课、实践课、法条课的课时量化，并与考评挂钩，将法制教育真正落到实处，让学生知法懂法守法，学会如何正确化解矛盾和保护自己。

　　■　专家观点

　　浙江锦丰律师事务所主任樊德珠：校园暴力现象的发生，学校、家庭和社会都有责任。为此，学校应该在日常教育中加以正确引导，明确告知违法行为的严重后果。而作为孩子成长的启蒙老师，家长要改进教育方式，避免孩子产生暴力思想和行为。同时，发生校园暴力事件后，相关部门要依法及时处理相关当事人，以法律手段为受害者提供帮助，做到惩前毖后，营造一种风清气正的社会环境。