陆遥

　　临近开学，一大波新校园等待着和孩子们见面。

　　这两天，杭州市天长小学的官方微信上晒出一组新校区的美图，引来各种赞叹：“像童话一样，好梦幻”、“居然是个小学，要不要这么美啊”、“颜值逆天”……

　　蓝紫色的外立面像个城堡，超级梦幻，整个校园用的是蓝色系。地中海风格的教学楼，6米宽的走廊，随处可见的书架，还有画了Hello Kitty、哆啦A梦的洗手间，窗户全透明而且配有洗手池的教室……

　　这个位于庆春路东坡路路口的校区，将成为学校一至三年级学生的教学场所。尽管占地面积不大，教学楼每层走廊上却“奢侈”地留着许多特意设置的角落。这也是差异教育的一种环境设计样态，只有这样，孩子才能发现自我、认识他人。校长楼朝辉说，“好玩的学校”是改建校园的核心理念之一，让孩子们喜欢学校，在这个并不大的校园里寻找到乐趣。

　　或许长期以来，人们已经习惯了标准化的校舍，统一购置的教学设备，模式化的陈列方式，合理到位的绿化，因为符合大部分家长的期待，让人放心。直到看到天长小学这样别具特色的“蓝色城堡”，大家才深为感叹，小学原来还可以这样。它不仅是学习场所，更是展示个性的乐园，指引着孩子们发现兴趣、寻找梦想。

　　小学是一个人创造力和想象力逐渐发展的重要阶段，将学生禁锢在一模一样的环境中，或许便于养成良好的规矩和习惯，但抹杀了天马行空的想象，遏制了孩子活泼的天性。学校首先要提供一个良性引导的平台，更重要的是设置一套差异化的教学体系。有时候，多给一点空间，多给一些时间，才能让每一个孩子都充分发挥自己的个性，成长为别具个性的个体。

　　人能想象自己在天上飞，是因为看到鸟在天上飞。在天长小学，镶嵌在校园里的每个东西，都成了学习资源。比如裸露在外的水表，方便孩子们随时来“亲密接触”，算算学校一个月或者一个学期用了多少水，或者记录某天早中晚的不同用水量。不同于传统意义上的在课堂里“正式”学习，让“非正式”的学习潜移默化地影响孩子的兴趣，将学习从被动转为自发，会让学生获得更多的收获。

　　不是所有的校舍都应该墨守成规，千篇一律。跳脱出条条框框，我们的校园，也可以是充满幻想、激发创意的美丽花园。