本报记者 徐齐

　　温州是一片神奇的土地，这里不仅有中国最活跃的经济细胞，也有着肥沃的道德土壤。

　　因勇救落水儿童不幸牺牲的“最美教师”胡小丽，连续15年担任高三班主任的瓯海中学劳模教师郑小侠，6年来肩负起照顾生病母亲重担的孝心少年林杰——不断涌现的“最美师生”，成为温州市的道德表率。

　　“国无德不兴，人无德不立。”这些年，温州中小学教育紧紧围绕“立德树人”这一永恒主题展开。通过弘扬社会主义核心价值观，让学生们懂得做人的道理；通过班主任建设和激励体系，教师德育方式正变得更加智慧；通过家庭教育讲师团和吃苦夏令营，家庭和学校教育的目标更加一致。温州中小学生的道德教育在细节中展开，点点滴滴中成就着孩子们的未来。

　　经典诵读　陶冶情操

　　几天前，在一场由民间组织的亲子教育沙龙上，温州墨池小学的一位家长分享了儿子刘一达的一件事，让众家长感慨不已：

　　一次，刘一达在学校被同学踢到了胸口，隐隐作疼。晚上回到家，父亲得知后很心疼，骂儿子“没用”，叫他第二天“打回去”。刘一达却说：“我不是打不过他，但是身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。爸，我不能和他打架。”父母听了，又是感动又是欣喜。

　　在墨池小学，这样的心灵成长故事每天都在发生。该校编印了《弟子规》养成教育读本，将这本传统童蒙书的每一句话编成一个个行为养成要求。比如，根据“冬则温，夏则凊”一句提出的行为要求是：“关心父母健康，记得父母生日，每天向父母问好，汇报学习情况，分享快乐的事，学会做力所能及的家务事”。

　　就这样，通过经典熏陶，通过日常践行，几千年的传统道德文化逐渐沁入孩子的心田。

　　墨池小学是整个温州教育界一个缩影——重视儿童经典诵读，帮助孩子养成良好的习惯。自2012年起，温州市级层面就将《经典诵读》纳入中小学课程管理体系。温州市地方课程《经典诵读》丛书共4册，其中《〈论语〉读本》供初中学生使用，《〈三字经〉选读本》供小学高年级学生使用，《〈弟子规〉选读本》供小学低年级学生使用，《温州娒讲童谣》作为幼儿园教师教学参考用书。丛书由财政出资，学生人手一册，并要求各校在人文学科中融入诵读内容。

　　温州市还在地方课程通用教材《话说温州》突出温州特色，着重培养学生们的乡土情怀。每个学校也根据自身特点，发展以乡土为特色的德育课程。

　　在洞头县东屏中心小学，孩子们学习贝雕、鱼灯制作、卵石画，了解家乡文化；温州第十四高级中学每周安排一次非遗课堂，学生们在细纹刻纸、瓯绣、瓯塑课程中感受乡土传承；位于明朝建成的抗倭城墙内的永昌一小，利用特有的历史文化资源开出爱国教育的特色课程……

　　师德垂范 榜样力量

　　今年，永嘉二高的教师吴怍青参加了一场“班主任基本功大赛”。这场前后历时半年，从校级、县级、市级、省级层层选拔的班主任素养竞赛活动，像一场精神的洗礼，改变了他对教育的认识。

　　“以前，觉得自己只是一个山区老师，过于草根，甚至有点自卑。那次比赛里，我在台上讲着自己和学生的故事，得到了大家的尊重和认同。我明白了，不分山区和城市，老师的言行对于孩子们是如此重要。”吴怍青说，比赛回来后，他转变工作方式，用心寻找一个个事件发生背后学生的真实诉求。

　　学高为师，身正为范。再好的德育教材都比不上教师的一言一行，再好的德育教育都比不上老师的以身作则。师德如何培养？教师的智慧和技能如何提高和评价？为此，温州市教育部门倾心打造了“班主任基本功大赛”、“班主任班会优质课比赛”和“先进班集体评选”等活动，作为班主任素养提升的核心品牌活动。同时，建立了从“优秀班主任”、“骨干班主任”、“名班主任”、“终身班主任”4个层级的先进班主任激励体系，激励更多教师在班主任这个“吃力不讨好”的岗位上作出成绩来。

　　“班主任基本功大赛，温州是发动各校的班主任老师全员参加、层层选拔的。这场比赛的目的不仅是比出高低，我们在中间穿插了各种培训和交流，将晋级的参赛教师打造成班主任中的精英骨干力量。”温州市教育局副局长安晋说。

　　除了激励教师外，温州各校也纷纷提炼出各具特色的学生德育评价方案。温州二中提倡学生要“有教养、懂情趣、爱运动、勤阅读、善自学、会创造”，并依此形成评价制度。瓯海职业中专设立德育银行，并规定德育未满一定分数的学生不能毕业。平阳宋埠民族小学推出具有民族特色的民族卡评价制度，温州市第八中学设立百名优秀学生奖等。

　　校内校外 携手树人

　　今年以来，龙港二中教师项光亮已在温州及苍南的学校和社区开展了10多场公益家庭教育讲座。除了老师的身份，项光亮还有另外一个身份——温州“新雨”家庭教育公益讲师团讲师。

　　项光亮说，每场讲座下来，家长们的触动很大，很多家长的教育理念都发生了很大转变。“家长们常常指责孩子，埋怨他们不争气。事实上，孩子表现出来的所谓‘问题’其实是家长的问题，家长需要对自己的行为有更多的反思。”

　　家庭教育在孩子德育中的作用至关重要，因此温州这些年一直在探索家校双向协调的新路径。自2013年4月起，温州市教育局与市少儿图书馆合作，选拔了41位一线名校长、名班主任和名教师组建讲师团，开展家庭教育进校园公益讲座，深受学校和家长们的欢迎。一些热门讲师更是会收到学校“返场”再讲的邀请。每个学年之初，当教育部门把这批讲师的课程选单往网上一挂，往往几个小时之内，41位讲师的公益讲座就被各所学校悉数抢定。

　　另外，温州还通过一系列的品牌活动构建出一个立体的育德网络。目前已经成功举办了17届的“中学生吃苦夏令营”就是其中一个知名品牌。今年8月，主题为“继承传统文化，弘扬红色精神”的第18届“中学生吃苦夏令营”将开营，下田间劳作、远距离跑步、听劳模讲励志故事、看农村手摇电影，为期4天的夏令营对中学生而言是一次极佳的自我突破体验。

　　“德育的终极目标就是将良知良行内化于心。”温州市教育局局长郑建海表示，接下来，温州还将通过进一步落实德育专职干部、落实德育课程、加强系统德育研究等，更好地实现立德树人这一重要的教育使命。