最近，习近平总书记在浙江考察调研时，对一些干部在工作中出现的能力不足、担当精神缺乏、不作为等问题，提出了有针对性的解决措施。其中，属于能力不足的，要加强培训，加强实践锻炼，加强总结提高。

　　党校作为党的红色学府，是培训轮训干部的主渠道，应积极响应习总书记号召，充分发挥自身职能作用，按照“缺什么补什么、干什么学什么”的原则，通过实施大培训、大教育、大锻炼战略，打造教育培训体系升级版，着力解决干部能力不足问题。

　　要在研发课程体系上下功夫。结合“四个全面”战略布局，开办党校系统师资培训班，深入学习“四个全面”战略布局的重要内容及实践意义，研究宣传、贯彻“四个全面”战略布局的计划、方案。组织“四个全面”教学师资集体备课会，围绕“四个全面”课程内容，研究总体框架、逻辑结构和主要内容，邀请专家对逻辑体系、重点内容、授课技巧等方面进行点评，提出改进意见和建议。组织党校教师开展 “四个全面”课程竞赛活动，从理论阐述、案例分析、新常态下怎样贯彻落实等多方面展开评比，以赛促教，切实提高课程质量。

　　要在搭建学研平台上下功夫。围绕“四个全面”战略布局，在党校主体班、对外培训班和研究生班中开设专题讲座，推进“四个全面”战略布局重大理论进课堂、进教材、进头脑。就如何学习贯彻好“四个全面”战略布局举行理论研讨，加强交流互动，分享学习成果，帮助干部深刻理解“四个全面”的科学内涵和实践意义。组织理论骨干撰写通俗理论读物，用群众语言解读党的创新理论，借助大众媒体扩大理论宣传覆盖面。

　　要在推动实践创新上下功夫。组织外出社会调研，开展现场教学，加深对当前中国经济社会发展的理性思考，引导干部做到真学、真懂、真信、真用，推动“四个全面”战略布局在实践中开花结果。围绕“四个全面”核心理论、实践举措，组织经验交流，邀请专家学者给予专业指导，分享实践成果，交流实践经验，把“四个全面”战略布局转化为谋划工作的思路、探索创新的举措。积极发挥党校的理论政策宣讲特色与优势，抽调骨干教师组建宣讲团，通过专题讲座、专题辅导、座谈交流等形式，帮助干部运用“四个全面”战略思维解决基层社会热点难点问题。

　　要在强化党性意识上下功夫。加强党性教育整体规划，将党性教育纳入教学计划，加强对重大理论和现实问题的备课、讲解和讨论，提高党性教育的针对性和说服力。健全党性教育工作机制，把党性教育考核作为保障学习效果的重要手段，从党性教育内容、方式、效果等方面考评教师，定期对党性教育开展情况进行专项检查。丰富党性教育实现形式，利用红色教育资源，引导干部在历史比较和现实感悟中触动灵魂、提升境界；推进典型示范教育，促使干部见贤思齐；抓好警示教育，警示干部防微杜渐、拒腐防变。

　　要在加强总结提高上下功夫。加强总结是提高干部能力的重要方法。认真总结学习成果，系统梳理“四个全面”战略布局知识要点，形成系统化的读书笔记，引导干部用“四个全面”战略思想武装头脑。结合“四个全面”战略布局开展专题研究，切实提高研究成果的针对性和实效性，推动实践创新。围绕推动工作创新认真总结，精心梳理实践成果，查找差距不足，丰富实践经验，切实推动“四个全面”战略布局的生动实践。

　　【作者单位：浙江省委党校】