3月，让家长焦虑——杭州中小学的各种奥数杯赛密集启动，如果一位家长还没打算送孩子去参加奥赛培训，在民办初中“小升初”竞争激烈的杭州，恐怕孩子就进不了好学校。

　　无独有偶，2015年全国高校自主招生简章全部公布，家长们发现，对奥赛成绩的要求成为众多高校报名条件的第一项。

　　年前，教育部等5部委刚刚发文明令禁止奥赛在高考中加分。奥赛不与高考挂钩，却又与自主招生紧密挂钩，也就是说，奥赛依然与升学挂钩。只要与升学相关，学不学奥赛又岂能任性！

　　是的，奥赛的好处显而易见，北大经过长期的追踪调查发现，通过奥赛进来的学生在学科表现上更突出，可是，它的弊端也是明显的，奥赛只针对极少部分人，他们是对某一学科有特殊兴趣的人，而用奥赛选拔学生，最终只会胁迫所有人进入这个体系，学生和家长都付出了不必要的教育成本。许多孩子还在读小学三四年级时就开始了奥数培训之旅，周末的休息时间都耗在了去培训班的路上，孩子们闻不到花香，听不到鸟叫，只能关在培训教室里做奥数题目。

　　杭州市的一位奥数老师坦言，为参加竞赛而学习奥数的小学生，有效学习的比例最多只有10%，大部分学生没有必要过度学习奥数。如果是为了培养好的学习习惯，那么平时做家庭作业就能培养，何必如此大费周折？如果是为了学习解题技巧，那只是把孩子培养成“解题匠”，解题技巧是教育中最等而下之的部分，真正有价值的是为孩子打好基础和培养创新思维，而这恰恰是目前的奥数培训最不重视的部分。奥数培训就是要强化解题技巧的部分，让其变成非得参与培训才能进入的相对封闭的知识领域，这样，培训的利益链才能源源不断地运转下去。

　　一位曾去美国访学的中国学者说，美国多次获得国际奥数团体总分第一，但美国却根本没有什么奥赛教育，也从来不会集中优势教育资源搞强化培训，美国的奥赛金牌，完全是学生的自主兴趣造就的金牌，这才符合奥赛的初衷，也更保证了奥赛的纯粹性。美国大学也不会因为你拿了奥赛金牌而保送你，大学是靠学生自己申请的，奥赛金牌只是你申请条件的一个优势而已。

　　而反观我们的校园，从小学到大学都把奥赛作为升学的重要砝码。大学自主招生没有奥赛获奖便无法报名，民办初中自主招生没有奥数获奖便几无胜算。不少学校和家长都会很肯定地说：奥赛获过奖的孩子聪明，生源是学校的生命线。那么请问，难道我们的教育要追求的就是尽可能招到聪明孩子吗？教育的内容那么丰富，智育能压倒一切吗？

　　只有一种色彩的世界怎能美丽？只有一条标准的教育又怎能不扭曲？

　　建立评价体系是长期而艰巨的，面对“全民奥赛”的局面，我们又能做哪些改善？有人呼吁：此时最需要教育主管部门来加以管制，予以引导和督促，立场鲜明地反对把奥赛作为升学的门槛。