本报北京3月5日电 （记者 廖小清 翁浩浩 黄宏） “作为一名来自基础教育战线的代表，我一直呼吁提高农村教师福利待遇、增加学校软硬件投入、加强村小教学点建设等，这些问题现在已得到一定程度的解决，但有些地方中小学校和教育工作者依然不堪重负，甚至有苦难言。”今天，全国人大代表、金华市金东区实验小学校长方青在浙江代表团全体会议上建议，为中小学建立免干扰的“防火墙”，让学校和老师有更多精力教书育人。

　　全国两会前，方青代表通过全国各省100位校长，就学校一年来收发的文件量、教师工作时间分配、教师身心健康等问题做问卷调查。统计显示，学校一年接收的各类文件，多的达1000多个，少的也有几百个，分别来自交通、消防、纪检、环保、治安等部门。

　　方青代表说，很多部门希望借助学校这一阵地，实现“小手拉大手” 的教育效果。各种主题征文、绘画比赛、演讲比赛层出不穷。殊不知，对孩子的教育，不是靠几次征文、演讲、手抄报比赛就能植入意识。调查还发现，98.7%的校长认为，这些文件过度消耗了学校工作人员的时间和精力。

　　“不仅如此，针对学校的各种评比太多。”方青代表说，前段时间，她和媒体在微信平台上做了一次调查，11天共有1.3万余人参与投票，其中普通教师占86%，84%的教师认为学校承担的各类检查、评比活动过多。

　　方青代表说，中小学校的课程设计、教材编辑，都由国家有关部门精心安排，严谨、科学、严密，并有长期规划，涵盖意识形态、道德品质、传统文化、科学知识，给每位学生配置的养分已经足够。各种额外的负担，严重扰乱了学校的教学计划和安排。

　　“因此我呼吁，为中小学校设一道‘防火墙’，让它起到阻止和过滤的作用。把所有非课程化的、借教育名义给学校造成干扰的活动和任务挡在校门之外。”方青代表建议。