中国学前教育研究会副理事长、游戏专委会主任华爱华教授：安吉幼儿园的老师做得最好的一点就是真正把游戏的权利放给了孩子，游戏是儿童的天性，也是儿童的权利，孩子的童年幸不幸福就看他们的童年有没有游戏，游戏的价值还远不止这样。会玩的孩子聪明，就是游戏使孩子聪明，经常玩游戏的孩子，我们从他的游戏过程中可以看到他思维的灵活性、发散性和创造性，孩子在游戏的过程中学会了自治、自控、自律，增强了与人合作、协同的能力，这其实就共同构成了他解决问题的能力，对安吉幼儿园的老师来说，改变主要表现在两个方面，一方面是老师们变得由衷地爱孩子、尊重孩子，另一方面是老师的专业素养大大提高了。如果要说以游戏为基本活动的做法，以及对游戏的高度认可，安吉都可以称得上是全国的典范。

　　华东师范大学学前教育系教授李季湄：安吉游戏教育“非常了不起”，园长和老师们一看到街上一个什么东西可以在幼儿园玩，就马上去问这个东西能不能买，不能买就想能不能照着这个东西做。老师一看到孩子在游戏中的一个发展，简直要高兴地叫起来。安吉幼儿园园长和老师们为孩子的发展创造条件，对儿童的发展极其敏感，而且是从心里由衷地惊喜，如果心中没有教育信念是无法做到的。如果他们不相信游戏的教育价值，就不会这么投入，也不会这么为之奋斗。

　　四川师范大学学前教育专家鄢超云教授：安吉的幼儿园就是一个玩具，是孩子可以从后院玩到屋顶的大玩具，有山有水有广场有小街小巷等等。我们看安吉游戏，既要看物、看人，还要看到儿童本身的学习。我们看技、看法，更要看到“道”，道是本源，安吉学前教育的本源就是对儿童充分的理解和尊重，并将之开发了出来。

　　德国著名学前教育专家、幼儿运动学家雷娜特·齐莫尔：想不到安吉农村幼儿教学能如此个性化发展，《时代周刊》曾报道过“我眼中的中国学前教育”，安吉的学前教育就是经验与典范。

　　美国宾夕法尼亚大学客座教授、前纽约大学学前教育系主任切尔西·贝利博士：美国百分之八十都是私立幼儿园，质量参差不齐，不是每个孩子都有机会进入高质量的幼儿园，而最让人忧虑的是，幼儿园教学有了小学化的趋势，孩子们不再像以前那么开心了，父母们心情很矛盾，他们怀疑游戏是不是能让孩子们更聪明，觉得让孩子提早学习识字和加减法或许更有用，而在中国，我看到了与之相反的趋势，人们对幼儿游戏教育的重视程度在不断提高。

　　哈尔滨师范大学学前教育系主任窦岚：程老师，您的报告给老师的触动很大，对游戏的基本认识和安吉丰富生动的经验必将会推动并成为下一步黑龙江幼教改革的转折点！

　　安徽某幼儿园园长梁靓雯：第二次走进安吉，让我进一步感受到了程老师身上不仅有超前的行政高度和韧性，更有专业的深度和广度！这一代安吉孩子成长起来将会是很厉害的！一个园长的能力和力量是有限的，我们虽然不能改变现实的很多现状，但可以在自己所在的幼儿园做点力所能及的事；安吉游戏让我们欣喜可见。

　　安吉县递铺镇凤凰山中心幼儿园园长郑爱乐：我们安吉的幼儿园游戏教育验证了低成本的教育环境也能产生高质量的教育效果，我们还开展亲子体验式培训，转变了家长们的教育观，并将影响扩大到了社区，真正做到了科学育儿共同成长。

　　（本报记者 石天星 整理）