区委报道组　张灼晖　严建春

　　“她一定是天使来到凡间，因为只有天使才能有如此完美的表现。”

　　“儒雅沉稳的外表背后，是一位充满智慧的好男孩，身上流淌着哲学家的深邃、诗人的优雅，他的气质让我们的集体为他着迷，是出类拔萃的青年才俊。”

　　“她志向远大，用心设计着自己美好的理想，并用永不言弃的精神为它奋斗，与她晶莹剔透的童心完美结合的，是极强的吃苦精神……她一定会幸福，因为她是最优秀的。”

　　“10年一遇，天降大才！顽强的毅力、超人的智慧、善良的心地、谦和的为人、迷人的领袖气质，以及时代青年的活力与朝气，如此完美地汇集于这位清秀、朴实的男生。他必将成为我校历史上最优秀的毕业生，成为母校的骄傲。”

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　　这是一位老师在高考之前为他的学生写下的评语，当他的学生拿到一张张这些手写的评语卡时，那份惊喜，可想而知。是啊，能得到生命中重要的人，尤其是自己崇拜的老师给予如此高的评价，好比是内心沉睡的巨人被唤醒，一旦唤醒就以常人不及的速度大步向前。而这积极的祝福将会伴随他的一生。

　　这种效果，便是写这些评语的老师所希望达到的。在他的教学生涯中，为学生所做的每一件事，他都希望那是一种正能量的传递，言传身教，是榜样的力量。

　　工作15年，他一直担任班主任，其中有11年坚守在高三阵地。每一天都在为了成为学生的榜样而努力，他就是第30个教师节来临之际，荣获“全国模范教师”称号的瓯海中学历史老师郑小侠。

　　传递自身正能量

　　“想让学生成为怎样的人，首先老师自己就要成为那样的人，这就是垂范教育。”

　　垂范教育，简简单单4个字，却是郑小侠教学生涯以来最核心的教育理念。

　　学校推行晨跑期间，他每天清晨6点准时在操场上迎接学生，和学生一起参加晨练。

　　早自习，他和学生一起看书写字；晚自习后，他总是最后一个离开教室。

　　在郑小侠的班里有个不成文的规矩：学生学习成绩退步了要跑步，退步明显的要多跑几圈。而作为班主任的郑小侠，永远都会陪着跑步最多的学生坚持跑完全程。在他看来，班主任工作有多重境界，而“用自己的行动感化学生”是最高境界。

　　“我陪着他们做这些事情，并不是想要监督或者检查什么，而是想告诉他们，老师都能坚持下来的事情，他们更应该坚持。”如郑小侠所说，他经常带领全班同学跑步，整齐的队伍，一致的步伐，双脚敲击大地震憾的声音，激情四射的口号，那是一种精神力量！

　　“在我带过的9届高三中，第一届是3年二班，我们创造梧田中学的第一个100%的高考纪录，我第一年来瓯海中学也是3年二班，我们创造了瓯海中学的文科平等班高考纪录。此外，我再没带过3年二班，我希望，这又会是一个创造纪录的3年二班。”这段话摘自郑小侠博客，3年二班对他而言有着特殊的意义。

　　2005届三（2）班，原是一个各方面比较落后的班级。但经过郑小侠的“能量教学”，班级逐步拧成一股绳。这个班级的转变与进步对全年级段产生了强烈的震撼，被评为区优秀班集体，并创造了高考重点上线新纪录。2006年，作为老师代表在毕业典礼发言结尾时，郑小侠情不自禁地喊出了：“三（2）班的同学们，我爱你们！”之后是排山倒海的回声：“郑小侠，我们也爱你！”从师生脸颊滑落的泪滴，诠释了这一年真心的付出和深厚的师生感情。

　　“感谢您让我的高中生活，在学习成绩之外拥有那么多浓墨重彩的记忆”；“渴望拥有一个向您一样的充满能量的不平凡的人生，不得不承认，遇见您以后，我的人生观、世界观、价值观都完全地变了”……这些发自内心的感激之语来自郑小侠所教过的学生，每年他总能收到学生们的问候，就今年的中秋节，他的手机里已经收到了几百条来自学生的祝福。

　　春风化雨微能量

　　“孩子们”，这个称呼是郑小侠对他的学生的昵称，不论是已经毕业的还是正在求学的，他都习惯这么叫他们。在他看来，这些正处在人生交叉口的学生就是他的孩子，他们不仅需要知识，更需要关爱。

　　“早上文综有点难，量有点大，孩子们出来后情绪普遍不怎么样。潘翔、周健、跃茹、姜娅几位高手，回到自修室后都不想去吃饭了。我陪大家聊了好久，周健感叹说：经历过高考，今后人生的任何挑战都不怕了！是啊，这就是高考更大的价值吧！”

　　“今天考英语的时候，我把黑板上的内容换了一下。小侠寄语是：一切皆有可能，谁都有机会！成功就是比别人更能坚持！成功属于最后3分钟还有激情的人！只要明天的太阳依旧升起，希望就还有！让爱我们的人幸福，永远……还画了一张北大录取通知书。”

　　这些是从郑小侠博客里找到的他和“孩子们”相处的点滴。但是，他对“孩子们”的关怀远不止这些。

　　中秋节，他请全班同学吃月饼；冬至时，他和同学们一起做汤圆、饺子；端午节请全班同学吃粽子和亲手煮的鸡蛋。六一儿童节，请同学们吃棒棒糖。在高考仿真考之前，给同学们送了透明的小资料袋、清凉油。买了几瓶安利的蛋白质粉，引导同学们每天吃一勺，提高免疫力。考试出发前给每位同学送了两粒西洋参含片。

　　“我发西洋参的时候还吹嘘了一下它的效果，主要是觉得既有实际作用，也对它们有积极的心理暗示，顺便增进一下师生情感。”郑小侠语言幽默，待人随和，这也大概是他与孩子们能打成一片的另一原因。