本报记者 石天星

　　去富阳采访罗苑口中的“老张”、“老妈”——张跃娣老师之前，我很好奇，读高中的孩子正是最叛逆的时候，怎么会对一个专门管他们的班主任老师这么有感情？

　　直到和她聊了一下午，我才知道她是靠什么征服了自己的学生——以大爱为前提的细心、机智、原则性。

　　她带着学生去未管所，学生们排成两路纵队，男生押后，没有人乱跑，没有人开小差，从头到尾顺顺当当。老张说，这就是掌控，能否掌控学生，在于你在学生心中的地位。

　　很多老师也勤勤恳恳，也一心为了学生，但却不能像老张那样在学生心中占据那么重要的地位，老张说，可能一些老师只是做了应该做的，他们对学生的关心是粗线条的，不像她那么细致。

　　“我每天到班里，都会观察学生们是什么样的心情，看到一个学生头耷拉着，我就会想，他是不是身体哪里不舒服呀？是不是家里出了什么事啊？我要给学生最需要的关心和帮助。”

　　老张说，她也会骂学生，但不是骂完了事，她肯定会把挨骂的学生找来谈话，让学生明白为什么会挨骂，今后应该注意些什么。用老张的话来说是“事后要交代清楚，让学生心服口服”。她说，不能让学生留有心结，更不能让学生寒心。

　　“教育学生，一定要能说服他们。只要采取了正确的方式方法，学生是能够听进去的。哪怕同样一句话，同样几个字，你用温和的方式讲，还是强硬的方式讲，用亲和的口气讲，还是讥讽的口气讲，效果截然不同。”老张善于讲道理，思维敏捷。

　　但方式方法终究只是技巧上，老张的最可贵之处在于她一直想把学生们教“好”。

　　她常对学生们说：“在校我会做到让你们以我为荣，但我更希望以后能以你们为傲，你们将来毕业了，我不希望听到任何不利于你们的流言，我希望听到的都是关于你们的好消息。”

　　她教学生们要自尊自信自强自爱，教学生们待人接物的礼节，教他们常想他人、心存感恩，教他们如何让生活充满惊喜……这些像基石一样的东西，潜移默化地影响着她一茬又一茬的学生。