记者 何苏鸣 通讯员 沈听雨

　　本报讯 如果再做一次职业选择，你会选择什么？今年25岁的串婷说，她依然会想成为一名儿童情商指导师。

　　“情商主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。大量科学研究表明，人与人之间的情商并无明显的先天差别，更多与后天的培养息息相关。”串婷这样解释这份职业的意义，“两岁到12岁是一个人性格养成的黄金时期，帮助他们在这个阶段养成良好的行为习惯，拥有正确的人生态度，是一件很有意义的事情。”

　　2008年，大学毕业的串婷应聘进入杭州一家儿童情商培训机构。从此，她成为孩子们口中的“串串姐”。“现在多数孩子是独生子女，家长对他们或多或少有些溺爱。因此有些孩子一旦不满足就哭闹不止，还有些遇到挫折就想放弃。”串婷告诉记者，不同于很多人的“想当然”，情商课程并不是有问题的孩子才来学习，而是一门教会青少年拥有快乐、健康心态的艺术。

　　记者随意走进一间教室，6个约5至6岁的孩子被随机分成了两个小组。今天他们要做的，是“哪个小组能够先把食物运过独木桥”的小游戏。

　　“别小看这个游戏。当两个队伍的孩子在独木桥上狭路相逢、互不相让时，他们会生气；当一个团队输掉比赛时，他们会伤心；当孩子走独木桥时，他们会害怕；当老师鼓励孩子时，他们会开心……”串婷这样解释游戏的初衷，“每个人都有自己的小情绪，在与他人的互动中，会有许多的情绪流露出来，而我们正是通过情境游戏或角色扮演，让孩子们体验不同的情绪，并引导他们控制好这些情绪。”

　　内向倾向的孩子，相对来说更谨慎、条理性好、专注力强，可耐挫力差，不善于表达自己的情绪；外向倾向的孩子，更善于表现自己、心态更乐观，却往往会有耐性不好、脾气急躁的问题。在情商培训师的眼中，每一种性格都有自己的优势和不足。他们要做的，就是尽可能地让孩子们扬长避短，更好地接纳自己。

　　6岁的阮晨昕参加情商培训已经有18个月了。刚读幼儿园中班的时候，因为中途更换老师，内向的她产生了厌学情绪，每天早上都哭闹着不肯上学，阮妈妈抱着试试看的心态送她来参加培训。“现在，她明显变得愿意和人沟通了，也更善于表达自己的想法。”阮妈妈说，运河申遗成功后，培训机构组织了一次户外课程——在运河边向路人宣传环保理念。活动中，阮晨昕大胆上台献歌，这和那个曾经只会躲在她身后的小女孩判若两人。

　　孩子情商培训的过程，其实也是家长受教育的经过。“孩子每次完成课程，我们都会收到反馈，也会领到家庭‘作业’。”阮妈妈说，以前自己一有脾气，总忍不住打骂孩子。现在，她学会了在最激动的时候保持沉默，冷静下来后，再分析孩子行为背后的原因，更多地跟她讲道理。“原来总以为打和骂是最立竿见影的方法，其实再小的孩子，也可以好好沟通。”

　　孩子与家长的相互理解，也是串婷和同事们最愿意看到的事。“怎样看待身边的事，如何管理自己的情绪，是每个人都要面对的课题，我们愿意陪着孩子和他们的家长，共同成长。”串婷这样说。