加分热潮本身已经说明了问题，87名二级运动员中有多少是真正的体育特长生？亦或是看中那10分加分、带着功利心去参赛？

神一般的学校 投机式的加分

　　朱 玲

　　最近，辽宁本溪高级中学被舆论推到了风口浪尖。这所学校因常年涌现全省高考状元，而被称作“神校”。当然，这次出名不仅仅是因为它再次包揽全省文理高考状元，还因其二级运动员的人数超群——87人，占了高三学生人数近9%，甚至与锦州、辽阳等其他5市的总人数齐平。按照高考加分政策规定，这些考生可以享受加10分的“优待”。

　　“神校”不仅汇聚了大批学霸，还盛产体育健将，我和我的小伙伴们都惊呆了。在这批体育特长生中，有25名游泳二级运动员、36名足球特长生，但据家长们说，该校不仅没有游泳池，甚至连体育课也不上。难道说，这么多的二级运动员都是自学成才？我和我的小伙伴们瞬间凌乱了。

　　体育特长加分，真真假假难辨。据称，在当地体育局审批的二级运动员材料中，一名标注为男性的考生，参加的却是女子乒乓球单打，信息错乱，张冠李戴，漏洞百出，难免让人心生质疑。目前，辽宁省纪委已介入调查，并对部分体优生进行重新测试。就在30日傍晚，教育部在网站上重申了高考加分新政规则，强调要严格规范加分程序，打击造假，可以说，也是针对当前舆论汹涌的加分乱象做出表态。

　　今年，高考加分新政全面实施，加分项目大缩水，全国许多地区的加分考生人数下降，从纠正盲目追求特长学习、守住高考公平底线的意义上来讲，这是一个进步。而本溪高中此番现象可谓逆势而行，且不论当地体育局和教育部门在资料审核、公示上是否严谨规范，如此的加分热潮本身已经说明了一定问题。

　　高考加分政策的出发点是公平，意在补充高考制度只论分数的不足，给予特长考生公平竞争的机会。但这样的政策初衷在应试教育的大背景下，已经渐渐跑偏，演变成为了加分而加分。请问，在这87名二级运动员中，有多少是真正的体育特长生？亦或是看中那10分加分、带着功利心去参赛？又有多少人为了加分托关系走后门？

　　的确，加分制度设计本身存在不严密之处，运作过程不够透明公开，缺乏多方监督制约，相信随着加分政策的收紧，这些问题将会一一得到重视和解决。但加分乱象仅仅是因为制度有漏洞吗？投机心态的存在，当学校、家长和考生的眼中只有分数，为拿高分千方百计不择手段，这样的高分含金量又有几何？

　　让高考加分回归公平的本意，多方有责。考生、家长和学校的心态当摆正，政府部门监管当加严，教育制度当改革。此外，高校也当多发挥主体作用，因才选人，让学生与高校之间实现更多的双向选择。