高考制度改革总绕不过公平这条准则，部分民众对品德加分存疑，也是出于对评选机制公平性的担忧。毕竟思想品德无法用量化标准来精确衡量，如何界定评判、如何可操作化、如何保证公开透明，这些都当谨慎验证、慎重决策，在制度设计层面严加完善。

高考加分须着以公平底色

　　朱 玲

　　还有一周多时间，2014年高考即将敲响战鼓。作为一个“过来人”，我深知这场战役对于苦读多年的学子们，有着怎样举足轻重的意义——虽已谈不上“一考定终身”，但视其为人生的一个里程碑和转折点，毫不夸张。由此，高考政策的丝毫风吹草动，都可能惊起舆论的轩然大波。

　　就在近日，全国31个省份高考新政正式出炉，加分政策的调整成为热议焦点。奥赛、体育、艺术、科技等加分领域被“瘦身”，项目缩减、分值降低，多地将奥赛获奖与保送加分正式脱钩，如此大刀阔斧，让教育部空喊了多年的规定正式落地。与此同时，品德优秀、见义勇为成为13个省份加分项目中的新亮点，想不吸引眼球都难。这一减一增，高考改革向着公平公正前行的诚意表露无疑。

　　那些年，我们不曾妄想过的高考加分。说实话，多数普通人家的孩子，既没有体育项目的一技之长，也没有奥赛夺冠、干部评优的过人才能，只能老老实实认真学习，凭手中的一支笔，闯过高考独木桥。而在那些让人羡慕嫉妒恨的加分幸运儿中，除了一些真材实料的人才之外，以钱权为筹码，通过造假等“独门暗器”，获得加分或保送殊荣的人也并非凤毛麟角。当高考加分成了权贵的VIP通道，公平正义在角落里日渐蒙尘。

　　从这个角度来看，高考加分项目缩减，筛选更加严苛，昭示着高考这根指挥棒正在走向成熟。改良高考制度，从饱受诟病的典型问题入手，对症下药，努力校准公平这杆秤。

　　再来看增项。立德树人本是教育的根本任务，但在应试教育称霸江湖的那些年里，思想品德远比不上考试成绩来得重要。如今，品德项目终于登堂入室，跻身高考加分资格队列，实在叫人欣慰。

　　在新设品德加分的13个省中，各地政策在加分幅度上有所差异，浙江省对见义勇为、思想品德方面有突出事迹，受到省级及以上表彰的考生，可加10分，北京、四川可加20分。对于多考一分、超过千人的高考而言，这样的加分力度不算小。由此，让低调的思想品德扬眉吐气，提升其在教育中的地位与分量，可谓用心良苦。

　　不过，高考制度改革总绕不过公平这条准则。部分民众对品德加分存疑，也是出于对评选机制公平性的担忧。毕竟思想品德无法用量化标准来精确衡量，如何界定评判、如何可操作化、如何保证公开透明，这些都当谨慎验证、慎重决策，在制度设计层面严加完善，不让“见义勇为加分”重蹈覆辙，成为猫腻集散地。

　　当然，除去规则公平之外，品德加分可能会带来的蝴蝶效应也不能被忽视。当见义勇为可以为考试加分时，做好事不留名的学生也许会越来越少，这究竟会培育出更多的善心善举，还是催生出做好事的功利心？再者，见义勇为加分，会不会从侧面鼓励未成年人迎险而上，让他们的人身安全面临危险？诸如此类，都要在操作层面全盘考虑、精心作为。

　　人无德不立，国无德不兴，重视品德教育，是件利国利民的好事。但是该不该放在高考加分里，怎么放才能公平严谨、导向正面，这是各地决策者应当长远思考的问题。不以善小而不为，道德提升不在一朝一夕、一次偶遇、一次评选，我们要做一个危急关头时的勇者，更要做一个平常生活里的好人。

　　公平正义是高考制度应有的底色，随着改革一步步向前，加分政策也将愈加完善。事实上，加分不是目的，只是锦上添花，当我们不再为了加分争相去评优拿奖，相信靠实力就能获得回报，一个更好的社会就将来临。