顾松灿

　　绍兴市上虞区汤浦镇中九年级的小毛同学以前数学成绩一直不大好，总徘徊在50分左右。老师上课内容针对中考，讲解题目太难，感觉“吃不了”。本学期学校实施“学科分层走班制”后，觉得学数学轻松多了，考试能考及格分以上。

　　据了解，该校针对现有九年级班数少、班额小的特点，对数学、科学两门学科实施“分层走班制”，让学生自主择班。在不打破原有班级的基础上，上数学、科学课时，可走班分别到A班、B班、C班上课。

　　翻开数学课的分层教学方案，只见里面对讲授内容、作业要求、教学策略等作了明确规定。如讲授内容A、B、C班分别为“课本内容全部讲授，课外内容适度拓展”、“课本内容全部讲授”、“课本内容夯实基础，初一内容适度复习，重在基础题讲解，注重学生板演”。C层次学生原来已基本放弃学习，上课基本上是睡觉，或看课外书，或做其它与学习无关的事影响课堂纪律。如今对C班教学内容调整后，难度适当降低，速度适当放慢，补缺漏；少变化，多示范，多板演；重基础，常反馈，多鼓励。老师根据学生不同情况，布置不同作业。这样一来，学生学得轻松了，所以像小毛同学这样的学生成绩有了明显的进步。