王婷

　　她，为了儿子能读上城里最好　　 的小学，买了学区房，把家搬到了离单位20里外的郊区，每天要在路上奔波三小时。

　　他，为了让女儿从小就有同龄的玩伴一起成长，咬牙把孩子放到了老家，远隔千里。

　　他们，为了让儿女受到更好的教育，把孩子送出国门，每一次离别都依依不舍，为的只是孩子能有一个新的出发。

　　她们，刚刚当上准妈妈，就抱回来一大捆胎教资料，对着微微隆起的肚子讲故事、放音乐、念儿歌……

　　这些，都是发生在我们身边的真实故事——有关教育的故事。

　　不仅我们如此，每个人都如此。

　　带着纠结、忐忑，带着期许、憧憬，在不同的人生阶段，每个人在教育上都会邂逅不同的“难”。有过手足无措的惶恐，有过进退两难的纠结，也有过恨铁不成钢的无奈。失望时，仿佛抓住了教育这根稻草，孩子的未来就能有明媚的春天。

　　背负着如许沉重的希望，教育好难，人人都想说些什么，似乎又没有人能将之说清。

　　翻开教育这本书，里面写满了困惑纠结，也唤起了人们的好学之心。

　　好学，叩问的就是教育。从未来的深处看现在，我们必须懂得教育，学会教育。因为，教育关乎千家万户，也必将改变千家万户。

　　农民种庄稼，用大缸装满水，

　　加些泥浆搅拌，是为选种。

　　然后是发酵，温度低了不行，不能吐芽，温度高了也不成，会被烧死。待得吐芽了，要整好一块块秧田，把种子均匀地撒下去……

　　细想来，教育与农业是如此相近，就好比农民种庄稼，有季节，有时令，有成长的规律，缓慢地播种、施肥、除草，吸纳着阳光、水分、空气，还有更重要的是，懂得等待。

　　倘若庄稼歉收了，农民只会在自己身上找原因，是施肥不足，还是除草不及时，或是忘了治虫，却从不会埋怨庄稼不争气。

　　而我们的教育，做不到如此，学生出现了问题，常常横加指责。

　　更多的时候，我们的教育，选择了工业生产般快节奏、大容量、流水线的批量生产。于是，笑容缺席的童年，戾气漂浮的校园，还有那一场场教育“军备竞赛”的后遗症，把“选拔”误判为教育的目的，背离“教育即生长”的初衷，越来越远。

　　教育的力量可以解放和引领灵　　 魂，也可以去沉思万物。

　　回转身来才明白，只有摆正教育的立场，才能获得向上的力量。

　　教育是一种潜滋暗长，润物无声，关注人的长远成长，人的精神发育和丰盈，以及终极价值的取向。我们的教育，希望能告别工业生产中那种“棰”的敲击迫打，来迎接农业灌溉中那种“水”的渗透，直到滋润出鹅卵石般的细腻光滑。

　　所幸，这样的思索已经付诸行动。

　　向左转？向右转？2014年，教育走到了改革的十字路口，教育改革的号角已然吹响！站在这样的时间节点上，我们推出教育新闻版，以“好学”为名，触摸教育的脉动。

　　问教育，需要勇气，但，我们愿意一试，因为，教育是为了生命的幸福成长。我们渴望，在教育领域一点一滴的努力，最终能聚沙成塔，让每个人的一生都能与求美的教育、博雅的教育、生命的教育邂逅，让教育的智慧创造生命的尊严，让展翅的雄鹰焕发生命的活力。

　　也因此，我们选择做一个“好学”的学生，从零学起，提升自我，与读者一起见证精神生命的成长。

　　期待，一起播种，耕作，收获，在好学中成长！

　　教育，相信种子和岁月。