本报宁波11月20日电

　　记者 陈醉 区委报道组 张绘薇

　　“彦轩小朋友的自画像线条简单，用了很多绿颜色，说明内心渴望力量，很想跟小朋友们一起玩，对不对？我们再来看看你的小伙伴朱炳涛的画都说了些什么……”今天，在宁波江东碧水和城小区里，3个小学生正围着一张饭桌认认真真听图画“说话”，生性内向的彦轩小朋友新奇地发现，通过一张画儿，老师就能知道他们心里想什么。这门今天新开的课，还有新来的老师，他喜欢。

　　这是江东第二实验小学心理学老师刘端霞上过最特殊的课。两位小朋友陪伴一个患病的孩子学习，课堂不在学校，而是在学生家里。

　　“从今天开始，每隔两周，老师都会来上一次这样好玩的心理课，好不好？”刘端霞细心地征询小彦轩的意见。

　　按说，小彦轩该在江东第二实验小学303班的教室里上课，但现在，他已经不能像普通的孩子那般随意地嬉闹，他患上的下肢肌肉营养不良症，病情日趋严重。

　　“小彦轩刚来上学时，动不动就会摔倒，后来才知道，他在幼儿园时就被确诊为下肢肌肉营养不良症。一二年级时，他还能在平坦的路上行走，遇到楼梯能撑着走，我们就找了两个高个子的同学帮助他上厕所、下楼梯。”班主任王玲珍告诉记者。即便如此，小彦轩还是坚持来上学，直到今年暑假，病情加重了，腿越来越没劲儿，走路很容易摔倒，他的大部分时间就只能坐在床上。

　　开学后，小彦轩的座位一直空着，王玲珍心里很不是滋味。和她有着同样牵挂的，还有7位任课老师。

　　“不能让孩子失去学习的机会。”在和家长协商后，学校做出重要决定——送教上门。8位老师分成4组，下班后轮流到彦轩家上课，每周两次，每次为他授课1小时以上，有时还会带上几个小朋友陪他一起学习。

　　考虑到小彦轩的特殊情况，老师们又重新备课、写教案。

　　音乐老师张浩瑛每天要给学生上4节课，大多集中在下午。当轮到她给小彦轩上课时，即便身体再疲惫，也会打起十二分精神。张浩瑛说：“我删去了如何识别音符这些理论知识，多给他听一些经典歌曲，再教他跟着节奏动手打节拍。这样还能活动肌肉，一举两得。”

　　“八戒到花果山做客，猴孩儿们请他吃桃子，共摘了100只桃子，八戒一数有30只猴孩儿，便说道：有人吃3个，他就吃多出来的一个，请问八戒到底吃了几只桃子……”今天，数学老师拿着一份有意思的教案，等着给小彦轩上课。为了让孩子学得更有兴趣，她把数学题全都编成了故事来教。

　　“学校希望用这种方式把孩子教到毕业，送到初中。”副校长鲍淑琴介绍，今后他们还会根据小彦轩的情况和爱好，送来更多课程。

　　三年级的孩子最需要伙伴，怎么让他不孤单呢？经过一番思考，班主任王玲珍想出个好办法：将全班42名学生分成14个小组，每组3人相约周六或者周日去看望彦轩。

　　果然，每周同学们的到来让彦轩欣喜不已，一起讲故事、做手工、画画，成为他的快乐时光。当然，他也不会错过展示棋艺的机会，每次有同学来看他，大家总会玩上几盘五子棋，他可从来没输过。用班主任的话说，彦轩是个爱动脑筋的孩子。

　　每天下午4时到晚上8时，彦轩总能接到同学打来的问候电话。原来，全班每个孩子每天轮流给他一个电话，问问他的状况，讲讲学校里的事儿，逗他开心。为了防止下一个同学忘记打电话，写有彦轩家庭电话的纸条每天都在依序传递，延续温暖。

　　爱的“接力棒”慢慢在传递。一位家住江北的83岁老爷爷，几乎每天都坐18站公交车来到小彦轩家，他自学了按摩，来给小彦轩志愿服务，希望对他的病情有帮助。小彦轩每天都要拿出来看一看、玩一玩的手绘飞行棋，上面画着各式各样的昆虫，全都是他喜欢看的《昆虫记》里的造型，这是一位同学的父亲送给他的礼物……