本报记者 王婷 通讯员 相海珠

　　一个小和尚自认为学有所成，准备告别师父下山，出发时，老和尚叫小和尚去拿只钵来：“往里面装点石头，直到你认为装满为止。”

　　“满了，师父。”

　　“满了吗？那你看清楚了！”老和尚抓起一把沙，把石头间的缝隙填满了。

　　“现在满了吗？”

　　“满了，师父。”

　　老和尚又将水壶拿来往钵里倒水直到水开始溢出来，“满了吗？”

　　小和尚低头想了很久，什么也没说。望着小和尚若有所思地离去，老和尚认为小和尚明白了自己的用意。

　　人生，就是一条遥无终点的求知长途，每个人都是这条路上的长征者。

　　“一个人真正的幸福并不是待在光明之中，而是从远处凝望光明，朝它奔去，就在那拼命忘我的时间里，才有人生真正的充实。”日本建筑师安藤忠雄的话，恰好给这条征途绘上了明灿灿的基调。

　　10月25日，2013年浙江省全民终身学习活动周在杭州西湖文化广场启幕。这场由省教育厅等省市有关部门主办，杭州市下城区承办，省社区教育指导中心、浙江开放教育集团等协办的学习活动要倡导的正是“快乐学习、幸福生活、梦圆浙江”的主题。一个“终身学习”倡议，让每个人都站在了这条求知征途上。

　　家门口的学堂

　　宝宝为何老生病？孩子不听话怎么办？别着急，“现代母亲学堂”帮助您！位于杭州市下城区京都苑社区的“京都现代母亲学堂”针对母亲的不同年龄、不同文化程度、不同地区进行个性化培训，指导家长树立正确的教育观念，学习与掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，通过言传身教，为子女健康成长营造和谐的家庭环境。

　　目前，像“京都现代母亲学堂”这样活跃在下城区的各类学习型社团有260多个，这一百姓家门口的学堂是下城区打造“终身学习圈”的主要途径。近年来，下城区着力打造草根学习圈、名师学习圈、文化学习圈、云端学习圈等，以满足居民学习需求，提高其生活品质。同时，为方便居民及时了解全区社区教育资源，下城区以区级社区学院、街道社区分院、社区市民学校社区教育三级网络为基础，全面结合辖区32家社区教育委员会成员单位，形成了纵横交错、覆盖全区的终身教育体系，免费向市民开展培训、讲座、展示等形式各样的教育活动，受到居民的热捧。

　　“要活，就要像明天你会死去一般活着；要学习，就要像你会永远活着一般学习。”这是美国总统奥巴马引用甘地名言来阐述美国终身教育的特点，美国也是最早推行终身教育的国家之一。

　　在美国的终身教育构架中，社区学院担任了重要角色，大量的成年人和失业者在这里找到新起点，目前美国有社区学院1500所，人数占在校本科生总数的90%。

　　关于终身教育，1972年起就任联合国教科文组织终身教育部部长的E·尔比也提出过这样的观点：“终身教育应该是学校教育和学校毕业以后教育及训练的统合，它不仅是正规教育和非正规教育之间关系的发展，也是个人通过社区生活最大限度实现其接受教育的形式。”

　　在我省的终身教育构架中，社区教育是沉甸甸的一块。家门口的学堂，让越来越多的人便捷地享受到了学习的好处。

　　“在当前社会经济高速发展、产业转型升级时期，社区教育的作用正日益显现，也越来越具价值。”省教育厅副厅长鲍学军说，过去我们比较关注六分之一新增人口的教育问题，现在我们有必要也有能力关注六分之五存量人口的教育。那种“一次性教育”终身受益的模式已成为过去，现在，“发展终身教育，迈向学习社会”已成为当今社会的潮流，也是今后我国教育改革和发展的方向。

　　可以说，社区教育是现代社会发展过程中出现的一种新型教育模式，有别于传统的学校教育、成人教育、职业教育。

　　如果要按时间发展阶段划分，我省的社区教育发展已经迈出了3串深浅不同的足印——上世纪80年代中期，我省的社区教育以青少年德育为主要内容；进入90年代，随着“单位人”向“社会人”的转变，我省社区教育的对象范围逐步扩大，除了青少年，成人也逐渐成为了教育对象；21世纪至今，社区教育才真正驶上了快车道。

　　2004年，我省首家社区大学——台州社区大学依托台州广播电视大学正式挂牌成立。5年前，浙江广播电视大学增挂了浙江省社区教育指导中心的牌子。截至2012年底，我省11个地市均建立了社区大学，县级社区学院全省覆盖率达98.9%，乡镇（街道）社区学校达1289所，村（社区）市民学校已达17283所。全省拥有国家级社区教育实验区已经达到17个，其中国家级社区教育示范区8个。

　　“社区教育是公益事业，不是教育产业，社区教育不仅是知识传授、文化熏陶，更是人文关怀、人心相聚。”杭州萧山区社区教育指导员施国强8年前由一名中学教师转为一名社区教育工作者，这些年来一直与最基层的社区教育工作者在一起，研发项目，开发课程，组织培训，“社区教育必须扎根社区，离百姓有多近，百姓的满意度就有多高。”

　　“社区教育的终极关怀是提升城乡居民的幸福力。幸福力是人们能够幸福生活的能力，至少包括幸福的感知能力、创造能力、享受能力和经营能力。”杭州市教育局成人教育研究室主任汪国新这样认为。

　　不设围墙的聆听

　　就在这个金秋十月，由清华大学打造的全球首个中文版“慕课MOOC”（大规模开放在线课程）平台——“学堂在线”正式推出，清华大学的《中国建筑史》等5门课程，麻省理工学院的《电路原理》以及北京大学《计算机辅助翻译原理与实践》作为首批上线课程对外开放选课。之后，“学堂在线”还将积极引进哈佛大学、麻省理工学院、加州大学伯克利分校等世界名校的高质量在线课程。

　　于是，学习的革命，真的来了。

　　以往，哈佛、清华、北大这些名校让很多人可望不可及，而今只要能上网，就能“坐”进这些名校的课堂听老师讲课。

　　这种不设围墙的无边界在线聆听，其实早就渗透到了终身学习之中。

　　毋庸置疑，信息技术的发展为教学过程带来了革命，传统的学习手段已经不能满足现代学习需求，知识经济时代对人的学习要求越来越高，人们需要探索学习方式的多样性、便捷化的新途径，基于网络的学习，e-class、e-learning、移动学习等技术和手段被越来越多的人所接受。

　　4年前，全国首家市民学分银行在慈溪成立，慈溪市投入300多万元建成了市民终身学习门户网站“99学吧”，发放了近15万张市民终身学习卡，开通了市民学分银行，在慈溪社区教育学院听一堂讲座能得3分，通过网络累积在线学习满一小时能得1分，人们可以将这些积分存入自己的“市民学分银行”，等到学分积累到一定程度可以获得相应的证书，也可以折抵现金消费，在书店享受积分优惠购书活动，积分越多，购书优惠折扣越大。

　　“市民学分银行”把银行的功能特点与学分制相衔接，每一个注册“市民学分银行”的人，在社区教育学院上完课后，拿出银行卡在电脑前一刷，屏幕上马上会显示出存入的学分，学历培训、技能培训和各种休闲文化教育、活动都能获得相应的学分。

　　如今，我省的终身教育数字化建设遍地开花结果，杭州市拱墅区、上城区先后开通了“一键通”、“E学网”等学习平台，为市民提供丰富的网上学习课程。“温州市终身学习在线”数字化公共平台引入了500门社区教育课程，已建起了共计1500学时的教学资源。

　　杭州市下城区建立了全国社区教育信息平台——享学网，囊括了全国社区教育新闻资讯、全国社区教育先进经验、全国社区教育专家阵容、全国社区教育网站导航和全国社区教育信息资料等板块，成为全国社区教育工作者学习和交流的重要媒介。目前，享学网已成为全国范围内更新速度最快、资源涵盖最广的社区教育专业网站。访问人群遍及全国各地，日均访问量达到5000余次，网站总访问量突破200万人次。

　　摊在土地上的课本

　　衢州衢江区杜泽镇塘沿村的张志龙不是大学生，却又是大学生。

　　1997年高考落榜后，因为家里条件差，要供弟弟妹妹上学，放弃了复读机会的张志龙很不情愿地拿起了锄头，跟随父辈在家种地。一年后，他开始养猪，从两头母猪养起，就在新的方向让他慢慢从落榜阴霾中走出来的时候，2007年爆发的全国性的猪“高热病”差点让他的养殖场关门。

　　经受了这次打击的张志龙意识到，没有知识，没有技术，没有管理，创业的路很难走下去。5年前，张志龙再次走进了学堂，在衢州广播电视大学的学习让他成为了一名优秀的农民大学生。

　　结合所学的知识，张志龙扩大了养殖场的规模，调整了经营管理思路，将原有旧猪舍进行改造，新建了两层工厂化标准猪舍，按照生态养殖模式配套建设了80立方米沼气池、30立方米污水处理净化池，专门聘请了技术人员，制定了猪场的生产防疫规章制度和技术标准，实施标准化养殖。

　　受到知识恩惠的张志龙从过去的一个“养猪工人”变成了一个懂管理的老板，他的养殖场也被省电大设为“省级农民大学生教学实践基地”，为了让更多的农民受益，他投资50余万元建设了一幢400平方米的教学楼，并投入12万多元配套多媒体会议室，使电脑、网络、有线电视、广播、投影仪等现代教学设备一应俱全。

　　目前，我省已经培养了像张志龙这样的农民大学生3万名，已经毕业的有1.2万多人。各种新兴农业培训也促进了我省农业产业结构调整，比如，绍兴上虞就结合区位经济优势创新教育培训内容，为农民致富添动力，以“白马湖鱼干制作”、“猕猴桃栽培”等技术培训为纽带，全年培训农民达1万人次，促进了农村农民的市民化。

　　学习，就如永无止境的赶集，一步一步，都是成长的注脚。