朱玲

　　日前，在浙江大学教师节典礼上，两位教授获得了“浙江大学心平奖教金”100万元的奖励，获奖理由是他们长年坚持在本科生教学一线，受到了全校师生的广泛认可。如此重奖教师教学，在全国并不多见，可见浙大对于课堂教学之重视。

　　课堂是教师传道授业解惑、学生汲取知识的第一场所，大学教育的核心目的是培养人才。然而一些大学老师或忙于课题研究，或奔忙各地讲座，置课堂教学于次要地位，无暇精心准备教案，无心设计课堂互动，一些教授甚至不给本科生上课。

　　教师当以教书育人为本。当然，学术研究很重要，它与课堂教学并不矛盾。教学相长，科研有助于充实教学内容，让学生理解得更透彻；教学有助于激发科研灵感，课堂互动能碰撞出思想火花。当科研与教学发生撞车，老师也理应选择后者，以教学为重，就是以学生为重，此乃教师之本职。

　　大学教育改革，回归课堂教学乃第一要义。要想彻底扭转重科研、轻教学的现状，应鼓励教师坚守教学一线，像浙大这样设立高额奖金的方法只是第一步，接下来还需要在健全制度上下功夫，创造让教师安心教学的环境，营造尊师重教的氛围。