方扬帆

　　据报道，北京市中小学开学的日子近在眼前，不少同学暑假作业还没有完成，在网上“跪求”代写。网络上代写“枪手”踊跃响应，7月代写作业还是50元一本，现在变成了80元一本，价格涨幅最高达六成。

　　即便代写不违法，也显然违背了社会公序良俗。现在，代写作业不但堂而皇之地被摆上货架，甚至出现了众多所谓的代写公司，显示出其市场需求的客观存在。一方面，网络代写服务兴起，突显出网络环境净化亟待加强。另一方面，这对于当前的应试教育而言，无疑是一面镜子。

　　义务教育阶段正是学生积累知识的黄金时期，学校布置暑期作业的初衷是为了巩固基础。花钱请人代写作业，不仅是弄虚作假，更容易使学生形成浮躁的价值取向。试问连作业都能代写，老师都可以轻易欺骗，好好学习岂不成了一句空话？尤其是学生尚无经济来源，代写花费大多出自零用钱，这让家长情何以堪？

　　其实，也不能完全怪孩子。面对作业，学生们压力山大。老师布置暑假作业，本意是让孩子在玩耍的同时，每天不忘学习。而实际的情况又是如何？许多学生过个假期，被父母安排了各种辅导班、课外活动，偶尔出门游玩，时间安排往往前松后紧，很难做到每日按时完成作业。于是，即便不寻求代写服务，许多学生要不提前一次性写完解脱，要不临近开学赶工，布置作业的教学本意，多半没有实现。

　　代写作业无疑戳中了应试教育的软肋。长期以来，注重应试教育、忽略个性发展的体制没有得到根本改变。其实，我们并不缺乏素质教育的政策，缺的是对个性教育的包容度。早在2000多年前，伟大的教育家孔子就提出了“因材施教”的教学主张。而现如今，社会价值取向却被同质化了，奔着“成功”的目标，大多孩子的梦想都是科学家、银行家、企业家等，而鲜少有想当技工、上班族的。

　　素质教育理应多元化，应该支持学生的个性发展。近日，教育部新拟定的《小学生减负十条规定》在全社会公开征询意见，其中一条就是“小学不留书面式家庭作业”。无论该规定是否能成行，推进减负工作，为孩子卸下作业这个包袱，大力发展素质教育，目的都是为了给孩子一个快乐学习的童年。