王春柳

　　近日，由浙江工贸职业技术学院倾力打造的省级特色工业设计大楼正式落成，该大楼吸引了曾获设计界“奥斯卡”大奖的三生无形工业设计机构等16家省内外知名工业设计企业入驻，标志着学院园区化工学结合又迈出了新的步伐，必将为学院特色化人才培养注入新的活力。浙江工贸职业技术学院是省属公办全日制首批全国优秀高职院校。学院办学50多年来，始终坚持走特色化内涵式发展道路，培养了一大批生产、建设、服务和管理一线高素质高等技术应用性人才。麦可思调查数据显示：浙江工贸职业技术学院2010届、2011届毕业生一年后的就业率、月收入、自主创业率均位于本省高职院校前列。学院真正以学生为本，尊重学生的成才需求与选择，实施主题教育年战略，让每一位学生共享人生出彩的机会。

　　全程化职业指导

　　学院将职业发展服务系统地贯穿于整个教育过程，根据不同的职业发展阶段实施不同目标和内容的指导与咨询。大一年级是职业启蒙与定位。通过测评工具帮助学生正确认识自我，科学合理评估自我，引导学生将自己的兴趣、性格、技能、价值观、梦想与职业选择相联系，确定自我职业方向；大二年级则围绕职业目标，提供不同类型的活动和服务供学生选择，学生通过体验、学习、实践提升相关技能与素养；大三年级是角色转换，为教会学生尽快适应社会和工作环境，重点开展适应教育，并为学生提供一套从工作适应到生活适应，进而到社会适应的宝典。同时，学院针对90后大学生群体生涯发展教育多元化需求，提供差异化的教育内容和采取多样化的教育形式，对不同专业、不同行业领域求职学生给予个性化指导，对不同特点、不同需求、不同基础学生提供不同的职业发展指导方案。得益于全程化职业指导和个性化职业发展服务，近几年来，学院共有8位学生荣获“浙江省十佳大学生创业（职业）规划之星”称号。

　　园区化职场体验

　　学院发挥校企联合改制的独特优势，建设了浙江创意园（省级特色工业设计基地）、温州知识产权服务园、国际服务外包示范园等三大园区，形成了“校中厂”和“厂中校”的校园职业文化环境，构建了“校内有企业，厂内有班级”全方位的“职场”，使学生在园区接受职业教育的熏陶，并把自己将来的职业发展意向逐步转化为与自身专业相符合的创业就业体验，通过职场角色扮演, 学生的职业素养和可持续发展能力明显提升；同时，学院通过与主管单位、自办15家企业及引入园内的40家企业的合作，实现“校企一体”的办学模式，并先后与杭州钢铁集团、瑞立集团、康奈集团等169家企业建立了校外实训基地，通过订单培养、工学交替、项目导向、顶岗实习等途径深入开展专业实践训练，实现了知识学习与技能训练合一，专业实践与道德教育合一，实训基地与生产车间合一，促进了课程实践、专业实践、社会实践的有机统一。

　　社会化价值引领

　　学院以建设教育服务型高校为目标，将社会公益目标最大化作为办学的价值追求，从2006年起每年推出3项社会服务项目，深入开展扶贫济困、敬老扶幼、助困助残、抢险救灾等慈善义工活动，构建了以社会公益为主题的思政创新体系。同时强调知行合一、学以致用，引导学生了解社会、关注民生、奉献爱心、让学生在回馈社会中体验快乐，在实现价值中培养社会责任感和历史使命感。学院精心打造的“帮农民工网络购票”红马甲志愿者活动，参与学生500多人，志愿者们连续两年寒假，帮助农民工成功购票3370张。新华网、浙江卫视、温州日报、温州新闻网、温州都市报、温州商报等媒体均作了报道。社会公益服务活动，弘扬了主旋律，传递了正能量，引导学生树立社会主义核心价值观。

　　特色化创新创业

　　学院注重协同创新，以办学特色凸现学院品牌，走出一条具有生命力的可持续发展之路。2013年，学院实施“创新创业教育年”战略，引进天津大学姚建铨院士及科技创新团队，建立“院士工作站”，并从制度与政策层面保障各分院系创新实验室向学生开放，实现优质资源共享，有效培养学生的创新精神与能力。同时，学院还精心打造了“专利工程师”、“广告达人”、“创意精英”、“创新能人”等个性化班级，大大促进了大学生的创新教育，有效培育了学生的创新思维和创新能力。2012年，学生在国家、省市各类创新竞赛中获奖119项，其中国家级奖项28项。同年，学院师生申请专利217项，专利授权142项，其中发明专利30项，多项专利与企业达成合作开发意向。此外，学院还充分整合校内外资源，形成了独具特色的“创业工场”。“创业工场”为学生搭建了“做中学，学中做”的重要平台，真正让学生的创业梦想照进现实。学院现有大学生创业团队56个，项目涉及创意设计类、电子商务类、信息技术类等，成功孵化企业120家。并通过创业文化节、创业项目加盟会、风险投资对接会、创业教育必修课等，全面推进大学生创业教育与实践。学院作为唯一一所高职院被列为教育部高等学校创业教育指导委员会副主任委员单位，多名学生荣获全国、省大学生创业之星称号。