核心提示：

　　iPhone、iPad等电子设备掀起的触屏风潮，让不少“零零后”在拇指的滑动下长大。这些“触屏一代”沉浸于虚拟世界，成了新一代“容器人”，缺失对自然、动物和伙伴的兴趣，也给自己的健康成长和性格健全带来种种不利。这是电子产品惹的祸，还是另有深层原因？

　　跳橡皮筋、玩弹珠、扔沙包……这些老游戏，对于现在的城里孩子来说已渐行渐远，“触屏”正成为这些“新世代”的关键词。

　　以前的孩子，触摸的是现实世界，是大地、泥土和花草动物；现在的孩子，大多触摸的是虚拟世界，是屏幕、游戏和虚幻空间。

　　孤独的虚拟世界，让他们少了真实世界中的同伴；屏幕后面的光怪陆离，让他们少了富有生气的想象；长时间的低头注目，影响了孩子的视力和健康……“触屏一代”的成长，让不少家长和老师担忧。

游戏中的独行侠

　　黑黑瘦瘦，个头不高，戴着一副蓝色边框的小眼镜，双手捏着手机不停地划来划去，在嘈杂的环境中仍然是一脸沉静……

　　在浙医二院眼科中心的大厅，这个依靠在姐姐身旁的小男孩引起了记者的注意。小男孩名叫杨卓（化名），杭州转塘人，小学三年级，一大早就在姐姐的陪伴下来医院配眼镜。

　　“去年200度，现在估计要升到400度了，趁着暑假赶紧来看看。”说起“四眼侠”弟弟，姐姐的话语中透着些许无奈：杨卓从6岁起便开始玩电脑。那时候，家人觉得小孩爱玩电脑是聪明的标志，有助于学习，就没阻止。后来，换成触屏手机后，家人发现杨卓渐渐地变了，除视力急剧下降外，他比以前更不爱出门，与室外运动绝缘，一到家便坐在沙发上玩手机，沉浸在游戏中，时不时发出呐喊声、尖叫声、哀叹声。

　　正说着话，一直默默玩手机的杨卓，突然表情十分丰富，用手指拼命点击手机屏幕，脑袋跟着使劲摇晃，一脸战士冲锋上阵的严肃表情：“啊，大恶魔来了！”忙乱点击手机半分钟后，他抬头欣喜地对姐姐说：“哦耶，顺利通关！“接着又安静下来，继续玩着手机。

　　“不给他玩就跟你闹，给他玩了就不理你。”看着杨卓的样子，姐姐直摇头，“家里人也下狠心没收过手机，不让他碰电脑。结果，小杨卓发火、砸东西、厌学，甚至绝食都来了，后来只能强制规定每天放学做完作业后才能玩。”

　　和小杨卓一样，有位母亲在网络论坛上详细描述了女儿元元的“触屏”生活：在幼儿园上中班的元元，不但可以娴熟地用iPad玩“愤怒小鸟”、“飞镖切竹子”等游戏，甚至还知道下载密码。“元元最近迷上了《巴拉拉小魔仙》，自己在iPad上在线观看，有个周末的早上，她竟然6点就从床上爬起来看iPad。”

　　除了玩游戏，元元还喜欢淘宝。不过，元元最近常常跟妈妈说“看不清”，妈妈带元元到医院检查才发现，元元的眼睛患了干眼病。

　　医生表示，玩平板电脑非常容易造成眼睛过度疲劳、眼睛干，还会增加近视、散光、远视的几率。“过去一般只发生在中老年人身上的干眼问题，最近这几年在孩子身上，也越来越常见。”

触屏族的孤僻症

　　“你的孩子玩手机或平板电脑上瘾了吗？”今年4月，台州市有关机构曾做过一次抽样调查，参与投票的154户家庭中，37.7%的孩子平均每天玩半小时以内，15.6%的孩子平均每天玩0.5至1小时以内，30.5%的孩子每天玩手机或平板电脑的时间超过1小时；6岁以下的儿童中有83.8%的孩子在玩手机或平板电脑，“触屏一代”人群低龄化趋势日益显现。

　　调查还显示，长期与电子产品为伍，会导致孩子孤独感加重，性格越来越孤僻。

　　“过去回到家，孩子会扑过来叫妈妈，而现在回到家，孩子会扑过来抢妈妈包里的iPad和iPhone。”在IT行业打拼的邓女士，为自己早前的“偷懒教育”后悔不已。

　　邓女士说，因为工作性质，她每天早出晚归，实在抽不出时间陪伴儿子小雨。一次偶然的机会，她发现每次只要给小雨玩iPad，哭闹的小家伙就立马安静，于是iPad就成了“带娃利器”。

　　可渐渐地，小雨变了，从爱笑爱闹的调皮捣蛋鬼，变成沉默寡言的“电子娃娃”。经医院检查，小小年纪的他因沉溺游戏出现类自闭症症状。

　　更令人唏嘘不已的是，心理医生表示，小雨的情况并非个案，还有许多同年龄儿童对智能型游戏成瘾。“iPad成瘾症的孩子无法自控，会越来越上瘾，如果中断就会感到沮丧，大发脾气。”

　　为什么孩子喜欢玩触屏游戏呢？浙医一院精神卫生科主任许毅分析，孩子喜欢iPad主要就是喜欢玩游戏，它能满足孩子的某些心理需求，有时给孩子带来成就感，有时能帮助孩子逃避现实中的某些压力。此外，有些年轻的爸妈喜欢玩游戏，一天到晚捧着iPad，模仿能力很强但没有什么判断能力的孩子，就跟着学，结果一玩就入迷。

　　在杭州滨江区一家早教机构任职的袁甜甜告诉记者，据她观察，网络行为对心理层面的影响除了情绪方面，还会影响人际交往。长时间“宅”在家中玩手机和平板电脑的孩子，因为沉溺于虚拟的世界而脱离现实，容易面无表情、心不在焉、不爱与人交流。另一方面，电子产品使他们无障碍地接触信息，导致他们在思维方式、行为习惯以及知识结构等方面出现成人化倾向。

　　她还发现，习惯了依靠电脑查信息、做算术，孩子动脑机会越来越少，想象力、记忆力和思维能力的发展都可能受到影响。“前不久，有位家长想给两岁的儿子买台平板电脑作为生日礼物。我给出的建议是，千万不能让孩子过早成为‘触屏一代’，否则得不偿失。”

待破解的新课题

　　移动时代，竟炼成了孩子们的“不移动”生活。

　　据英国媒体报道，英国有名4岁女童因玩iPad上瘾而患上了强迫症，目前正在接受昂贵而艰难的心理治疗。在家人禁止她用iPad玩游戏后，她出现了失眠、流泪、流涕、出汗、呕吐、腹泻，甚至虚脱、意识丧失等戒断症状。医生称，她若不立即治疗，将在11岁前“病入膏肓”。

　　可见，不光是国内，在全球各地，“触屏一代”也是一道待解的新课题。可是，数字时代，彻底阻止儿童接触数字技术是行不通的。因为这是他们的一种生活方式，甚至影响将来安身立命。新技术是人获取智慧的快捷手段和通道，但运用新技术是有代价和风险的，如何趋利避害，将负面效应降到最小？

　　网友雷泓霈提出，让孩子多走进大自然，少些“电子崇拜”。他介绍，世界经济合作和发展组织考察发现，芬兰儿童的读写能力位居世界第一，数学和自然科学名列前五，这得益于芬兰把大量花在课堂上的时间转移到自然环境中来。比如给孩子泥土以及各种工具，让孩子自己种植；让孩子找一个隐蔽的场所，将废纸板放在泥土上，过一两天来看有多少小生物在这个废纸板下安家；和孩子一起玩泥巴、捉泥鳅、听林间鸟鸣等。

　　“大自然是一个充满神奇和妙趣的世界，融入其中，不仅身心放松，更能让思考能力、创造能力、感知能力得到充分发展。” 雷泓霈说，业余生活丰富多彩了，孩子就不再一味依赖电子产品，“容器人”就能减少。

　　“数字产品终究不过是一种工具，容易让小孩迷失在机器里，少了很多生活中真实的互动体验。可以说，它是一把双刃剑。”袁甜甜建议，家长首先要以身作则，自己就不能沉迷于电子产品；其次，要引导孩子既能从电子产品中学习到知识，如怎样上网下载东西，怎么收发邮件等，也要摆脱对电子产品的依赖，增加各种动手、动脑的机会。

　　专家指出，亲情的魅力是其他任何虚拟空间都无法代替的，在孩子的成长过程中，父母的陪伴不可或缺。如果发现自控力弱的孩子开始沉溺于电子产品中，就需要家长增强共情意识，即和孩子一起感受、体验，营造交流、信任的氛围，及时把孩子们从冰冷的触屏中拯救出来，让他们接触更真实的自然和社会，更加原生态地成长。

　　■专家观点

　　复旦大学社会发展与公共政策学院心理学系副教授吴国宏：只要把握好度，多媒体终端可以促进儿童在特定阶段的感知发展、动作发展以及认知发展。家长有根弦一定要绷紧，那就是决不能没有监控地让孩子随便玩，最好是把它变为亲子互动的一种，将其作为教育的有益补充，以平常心替代“矫枉过正”。