记者 吴孟婕 通讯员 刘笑笑

　　本报讯 “每天的值班老师总是很亲切，当我们说‘老师好’，他也会低下头弯腰说‘你早’。”

　　“学校门口的高个子保安很神奇，短时间内就能记住每位学生和家长的脸”。

　　“困难班的晚餐特别好吃，有家的味道。”

　　你想对学校说什么？不久前，杭州长江实验小学的网站首页上出现了一个“长江漂流瓶”活动版块，在校师生、家长，还有不少已经毕业的长江学子纷纷加入了玩漂流瓶的行列。

　　于是，以上这些细节，承载着对一所学校的感想和期待，被写进了五颜六色的“漂流瓶”里。

　　3月30日上午，杭州西湖文化广场。在“美丽杭州，长江起航”大型主题活动上，7个在网上获“赞”最多的漂流瓶一一揭晓。甚至，二年级3班学生林子如笔下的那位“神奇保安”也被请到现场，接受了数百名师生和家长的掌声。

　　这里欢声笑语，绽放着孩子的梦想；这里激情飞扬，鼓励着个性的释放。来自各年级的优秀学生带来了精彩才艺，唱歌、舞蹈、轮滑等节目一一登场；教师代表也拿着教具走上T台，展示自己的靓丽风采。

　　舞台边的“漂流集市区”里，传来此起彼伏的出价声。孩子们拿出闲置的玩具出售，所得款项将成立“爱心漂流基金”，为有需要的同学提供帮助。“一、二、三，慢慢按……”在广场另一边的“漂流展示区”，即将升入六年级的叶翰庭同学正利用人体模型向其他小朋友演示如何进行安全救护。与此同时，在“漂流游戏区”，乒乓球、钻山洞、小小搬运工三个游戏吸引了众多学生和家长的参与。

　　这些细节，关乎教育理念的改革和升级。

　　现任一年级数学老师的姜晓青告诉记者，在长江实验小学，课业负担是较轻的，老师常常带领学生走进天文台、陶艺工作室等，通过实践去看更立体的世界。“比如为了弄明白语文课本里的一句‘南瓜越老皮越黄’，孩子们会先去农贸市场买南瓜，再由食堂蒸好，大家围坐一圈，一起品尝和讨论。这样的场景，相信会永远留在他们的记忆里。”一位学生家长说。

　　从入学开始，学校每周会安排一个下午的时间，通过社团活动培养学生多方面的兴趣。一二年级实行“走团制”，三年级时再确定一个特长，进行定向培养。

　　一直以来，长江实验小学都坚持“等高、等距、等爱”、“做中学”、“全（全面）视（视角）界（世界）”的教学理念，鼓励学生亲历对自然现象的观察和科学发现过程，唤起好奇心，从而激发学习主动性。“‘做中学’不追求科学精英的培养和选拔，而是要面向每一个儿童、尊重差异，把他们培养成社会合格公民。”杭州长江实验学校校长娄屹岚说：“今天的广场展示活动，就是想请大家看看，孩子们的精神面貌和实践能力，是不是家长想要的、社会需要的。”

　　不仅如此，在娄屹岚的电脑中，还有一份122页的PPT，酝酿着长江实验小学的教学改革新计划：从今年9月1日开始，一年级新生每天只上半天课，下午根据孩子的兴趣爱好，采用“群落”模式开展活动，包括“电子百拼”、“头脑体操”、“模型制作”等。这一大胆尝试，是杭城小学中还是第一家。

　　教育有责任。它必须发自真诚、要有穿透人心的力量，就像我们身边飘过的孩子们的笑声。诺贝尔物理奖得主夏帕克说过，“科学教育不仅改变了孩子学习的方法，也改变着他们生活的方式。”教育的责任，就在于激发内心的真、善、美，为梦想而坚持。