朱海兵

　　每次回老家，看到自己曾就读的两所村小和一所乡小，一副大门紧锁、冷清败落之相，总会有一种莫名的感伤。

　　正在消失的琅琅书声，远不止笔者老家。据21世纪教育研究院发布的《农村教育布局调整十年评价报告》显示，从2000年到2010年，中国农村小学减少52.1%，教学点减少6成，初中减少1/4；平均每天消失63所小学、30个教学点、3所初中，几乎每过1小时，就要消失4所农村学校。

　　不可否认，农村学校的布局调整，与当地生源减少等因素相关，但一些地方不顾当地实际和农民意愿的“一刀切”做法，也存在很大问题。

　　研究表明，在经济较为发达、交通相对便利的平原地区，撤点并校的正面效果比较明显。而在一些自然环境、经济条件较差的偏远农村，学校撤并的幅度很大，导致的上学难、流失辍学、安全事故频发等问题也更突出。尤其令人担忧的是，模式类同的城镇化教育，以应试教育覆盖乡土教育，割裂了农村教育应有的乡土气息，割裂了农村孩子内心的乡土认同。

　　最近国务院办公厅下发通知，要求“坚决制止盲目撤并农村义务教育学校”。笔者认为，各地应牢记过去的经验教训，切实尊重本地实际和大多数村民意愿，合理布局农村学校，长远谋划农村教育。这样，才是对子孙后代真正负责。