本报杭州11月20日讯

　　记者 董颖

　　这几天，杭师大附中国际部的学生每人都拿到了一份“小课题研究活动方案”，内容有“设计国际部部徽、创作部歌、设计国际部大楼装修风格……”这可不像是一个高中学生应该有的“作业”。

　　在杭师大附中国际部，像这样培养学生创造性的“作业”还有很多。校长任学宝认为，既然这部分学生将来都锁定出国留学，那么不如让“摆脱”了高考的他们利用相对宽松的高中三年，培养他们之前并不够重视的创造性与协作性。

　　走进高一年级的一间教室，外籍老师瑞恩正在上英语课，课程的主题是“Success（成功）”。下面围坐成几个小组的同学们发言非常踊跃。不用举手、不用起立，只要说出自己心中所想就行。“我们的课堂氛围很宽松，一节课不知不觉就过去了。”毕业于翠苑中学的许淇杰原本是一个比较腼腆的大男孩，但是经过国际班几个月的学习，逐渐开朗起来，看到记者主动过来打招呼。

　　陆佳妮同学还告诉记者，中午下课后他们还要为晚上的“小课题研究”启动仪式去布置场地，“学校经常会有以小组为单位参与的活动，我很喜欢这种方式。”

　　杭师大附中在培养学生创新的同时，还注重拓展他们的视野，每学期安排的实践周都可以让学生们大开眼界。今年高一百家讲坛之职业技能类选修课就开设了17门，“生活礼仪”、“如何与蚊子死磕到底”等课，主讲人不少是学生家长。这些家长从事各行各业，他们上的课可以扩大孩子的见识。

　　说起国际班的教学理念与模式，任学宝校长表示，学校目前正在探索引进国外先进的课程理念、教育教学方式，推动学校课程体系改革，提升学校国际化水平，培养兼具中国特色和国际视野的高中生。

　　中国与全球化研究中心主任王辉耀博士认为，为有意留学的学生提供教育理念与教育资源固然是件好事，但学校在培养学生国际视野的同时，也要加强本土化的人文教育。毕竟，“国际班”要培养的是能够在国外学到先进理念与技能之后回国报效的人，而不是一味地向他国输送优秀人才。