朱永红

　　乍一听小学生要用单放机，着实吃了一惊。新媒体如此普及，为何要用磁带呢？是不是有出版社为了处理库存，故意用磁带替代光盘？经一打听，却并非如此，而是历来如此。那么，教育部门和出版单位自然是无甚过错。但即便如此，也很不是滋味。家长们奔波寻找单放机的苦恼，该由谁来关注？

　　教育有其特殊性，不但其传递的价值观要保持稳定，就是载体，也需保持一定的连贯性，而不是一味跟着潮流走，这本无可厚非。但是，公共产品的提供者，理应对消费者的需求和便捷予以更多关注。从这个角度看，2001年审定的教材，今日或许有修订的必要。当孩子们开始拿着IPAD上课时，教材却必须用难找播放设备的磁带来听，未免让人有恍如隔世之感。要知道，磁带被光盘取代，已非一日一时。

　　据说在所有的出版业务中，教材最赚钱，因为不愁卖。然而，就算不愁卖，教材毕竟是特殊产品，涉及的消费者之众，引起的关注度之高，不能不费人思量。若是人们对教材都欠缺信任感和亲切感，那教育“润物细无声”的作用，又该如何得到淋漓至尽的展现？

　　让不愁卖的教材更贴心地到达读者手中，让教材的内容以及售卖的方式紧跟读者的需求，我们最为重要的公共产品——教育，也许能迎来更多人的击掌相庆。