“我们浙农大老一辈的学生，学习昆虫学，都是从捉虫做起的。”1984年，徐教授毕业于浙江农业大学。在他读书的年代，“野外捉虫”是昆虫学专业的必备教学内容。

　　浙江境内的百山祖、天目山自不必说，省外的神农架、大凉山、贡嘎山等名山大川，都留下过他寻访昆虫的足迹。

　　随着学校招生规模的不断扩大，“野外捉虫”实践只能在硕士、博士研究生阶段进行，学生捉虫的次数和范围，都不能和昔日相比。从2008年起，徐志宏教授将这项教学内容，再次推广到本科生中 。

　　“课本并没有使学生从心底里感受到昆虫的魔力。你会发现，一旦把学生放到户外捉虫，一些人的专业天赋就能发挥出来。”

　　徐志宏说，照本宣科的读图识虫，是最沉闷的教学方法，因为教科书不会对蚂蚁、屎壳郎、马蜂、蝴蝶、萤火虫的故事，一一详尽说明。课堂上，他只能向学生描摹昆虫的大体模样，和一些容易记录的知识。

　　“有女同学说‘我讨厌苍蝇和蟑螂’，其实是因为她对这些昆虫一点都不了解。对于陌生的东西，当然喜欢不起来。”回忆起自己求学捉虫的岁月，徐教授说，为了观察和找出苍蝇产卵的地点，他把垃圾桶、腐烂的草堆、学校的厕所，乃至死去的老鼠，都仔细翻找。如今，他怂恿自己的学生这么做。

　　“在夏季，苍蝇10天就能繁殖一代，它们1分钟之内能扇动翅膀500次，快速地扇动翅膀，可以让它们在空中保持静止状态，还可以向后飞，在空中翻跟头，像是玩杂技一样。它们是世界上最棒的飞行员。”交上来的实习报告，有同学这样写道。

　　通过野外捉虫、养殖、观察与制作标本，一些学生记录了蜜蜂惊人的房屋建造技术；有人仔细研究了蜻蜓的28000多个小眼 ；还有人搞清楚屎壳郎滚屎球是为了虫卵。徐教授说，田野散发出吸引力，让那些课堂上爱睡觉、不听讲的学生， 也格外认真地完成这项作业。