高考临近，湖北孝感一中惊现史上最刻苦“吊瓶班”。小小一间教室内灯火通明，每张课桌上堆满书籍，教室半空拉上铁丝，有20多人正边打吊瓶边复习，场面壮观。一时间，网络上议论纷纷，校方解释，学生打的是补充能量的氨基酸。

　　其实，是防患于未然的氨基酸也好，还是亡羊补牢的药水也好，反正呈现的一个事实就是：为了高考，学生们拼了。一场考试竟引得孩子们如此奋不顾身，不知众人在感叹之余会不会颇觉悲哀和心酸？

　　类似的奇闻异事，一直以来并不少见，毕竟很多人都经历过这么一场考试：为了高考,有人吃补脑增智的保健品吃得比吃饭还勤，有女生为避开高考期间来月经而专门去买避孕药吃，还有学生面对模拟考的失利，甚至选择自残自杀等极端方式……这么多反常的举动，不禁让人们怀疑，到底是我们的孩子病了，还是这个教育制度“病”了？

　　就在前些日子，云南省教育厅厅长罗崇敏指出，初三和高三只是在反复强化前两年的学习结果，为的是敷衍难度很大的测验。可见高考制度确实存在很多违反人道、常理的缺陷，却同样承载了学习方向、就业、人生前途等太多内容。

　　如今媒体曝光高考“吊瓶”，想必多少会引起有关部门的重视。但必须看到，伴随孩子成长，实际上还有很多隐性的“吊瓶”，仍在摧残吞噬学生的身心健康，亟待相关部门和社会各界的关心和重视。

　　著名教育家陶行知曾说，教育的真谛是重视人的自然的生长力，不能以外力妨碍、挫伤这种生长力。

　　希望相关部门、学校和家长能理解这番话语的深层含义，加快教育体制改革，加大素质教育推行力度，一起让孩子们愉快地学习，健康地成长，以免再贻笑大方。