本报庆元5月8日电

　　记者 吴晓鹏 报道组 范正民

　　一边安排9名学生的教务工作，一边努力走访40多位学龄儿童家长……连日来，庆元县合湖乡校负责人吴劝淼一刻都没闲着。

　　从今年学校开课伊始，他和另外7位老师一直在做一件事：对下学期的生源情况进行摸底。然而初步摸底情况不尽如人意：下学期的生源很可能为零。

　　合湖乡校位于乡政府所在地合湖村，距庆元县城67公里。曾经有200多学生的乡校，是个热闹的大家庭。今年，学校开设了两个班级，只有9名学生。是什么原因让这个乡校生源逐年减少呢？带着这个疑问，佳友民情快车栏目记者前往庆元采访。

　　师生比率接近1比1

　　沿着盘山公路，转过700多道弯后，我们来到合湖乡校。小溪边，粉红色外墙的校舍格外醒目。校内，篮球场、健身器材等一应俱全，教学楼一楼至三楼的10多个教室房门紧锁。

　　记者顺着楼梯来到二楼左边的一个教室。这是五年级的教室，约有30平方米，摆着4张桌子和一个讲台，4名学生正在埋头算数学题，一位女老师在一旁认真指导学生写作业。在三楼六年级的教室里，5个学生正在认真地答题，有30年教龄的老师吴启亮在教室里来回走动。

　　上午9时20分，下课铃响。老师告诉我们，学生们有30分钟的课外活动时间。这时，9名学生中，有2名男同学来到教室打乒乓球，其他7人纷纷到篮球场打篮球或踢足球。

　　“学校上午、下午都安排了三节课，每节课40分钟，中间安排有5分钟的眼保健操、30分钟以上的课外活动时间。晚上两节课的晚自修，也分别是40分钟。”吴启亮说，学校现有8名老师，分别教授学生们数学、语文、英语、科学等主课。其中7位老师还与这9名学生“结对”，由老师当学生的德育导师。

　　学校软硬件都不差

　　在合湖乡校采访，很多老师向记者描绘起乡校曾经生源充足时的场景。“2006年时，几乎每个班级都有30多名学生。那时，教室的座位都排得满满的，课外活动时间，篮球场都挤满了人。”吴劝淼感慨地说，而今乡校生源断层严重，一至四年级根本没开课，10多个教室只好空着。

　　“生源断层，跟教学设施落后有关系吗？”记者问吴劝淼。

　　“上世纪90年代，校舍曾比较破旧。1994年，香港企业家沈炳麟先生资助建造了一幢三层的‘同庆楼’新教学楼。2010年，上级教育部门还一次性拨款60多万元，对合湖乡校进行了加固改造，使整个校舍达到防震要求。另外，近几年学校还配备了电脑、电视以及多媒体等教学设施，可以说这些设施都是比较先进的，跟县城学校的设备差不多。”

　　“那跟师资力量有关吗？”

　　“我们这8位教师，超过17年工龄的有5位；8位老师中，现聘用岗位专业技术级别从九级至十二级不等。2009、2010学年他们的考核评定均为‘合格’。可以说全是称职的老师！”

　　多因素导致生源断层

　　那么，到底是什么原因导致学校生源断层？

　　“合湖村民以往大多以种植香菇为业，近几年由于香菇价格很不稳定，一年好一年差，很多青壮年村民选择了外出打工，千方百计举家外迁，带着子女进城读书。”合湖乡一干部认为：菇贱伤农是导致农民离土的原因之一。

　　“部分家长生怕孩子在乡校就读会落后于别家的孩子，明知进城就业、生活有困难，也要咬紧牙关送子女到城里学校去就读。”一位花甲老农含泪告诉记者，他儿子在县城靠收废品供孙子读书，还得做家务，经常要回家来取些米和菜出去接济生活；儿媳妇进城后就不知去向了。

　　“近年来，县城里的小学越办越多，教育部门为解决农民工子女进城就读，出台了一系列‘阳光招生’政策，降低了农民工子女入学门槛。”县人大代表、合湖村民刘卫胜认为，县城学校可以无条件接收农民工子女进城就读，是导致山区小学生源断层的真正主因。

　　作为县人大代表的刘卫胜，最近对合湖乡农民送子女进城就读的状况作了一番详细调查，发现许多家庭在县城里生活困难重重，多起夫妻离婚；由于就业困难和生活艰难所引发的社会矛盾非常突出。他指出：“‘人往高处走’无可非议。但必须建立在有发展前景的、充满希望的前提之上，倘若只是一心为了子女进城读书而不惜一切，这对于城市建设良性循环和农村可持续发展都没有好处。”

　　据了解，庆元县目前有江根、官塘、龙溪、贤良、荷地、岭头、龙溪、张村、五大堡、举水、合湖等11个乡校，共有982名学生。2011学年该县共投入61.65万元公用经费、16.5万元维修经费来保障这11个乡校正常运转。

　　这个学期，合湖乡校六年级的5位学生即将毕业。如果下学期没有学龄儿童入学，那就只剩下4位家庭贫困的五年级学生了。这个“麻雀学校”将何去何从？本报将继续关注。