通讯员 孟昌 应金飞 记者 王婷

　　本报讯 音乐、击鼓、哲学、舞蹈、摄影……一堂外语课居然能变幻出各类学科的“大集结”。近日，来自美国缅因大学法明顿分校的6位外籍教师，与杭州师范大学教师一起，在杭合作开启了一堂“超学科先锋课堂”。

　　这是一堂关于“节奏”的先锋课，一开场就让大学生感觉焕然一新。在悠扬的音乐声中，由60多名学生手拉手的舞蹈拉开了课程的帷幕。当音乐停止时，中美双方教师相继用最简洁的语言表述了各自的理解。随后，缅因大学的安老师向大家展示了她用6个星期拍摄的照片，拍摄的对象是沐浴在清晨阳光下的3个垃圾袋，“那几天清晨，我就像是从一个袋子里往外看整个世界。”

　　直观的相片，诗意的语言，激发了学生们相互交流的热情，大家开始畅所欲言，纷纷结合自身的理解对心中的“节奏”作出了诠释。

　　一个半小时的课堂，交汇着中外诗歌、摄影、音乐。虽然上的是英语课，来的却有物理、英语、中文等不同专业的学生。

　　有意思的是，虽然老师们并没有要求学生发言，但是学生们却踊跃地加入了讨论，不需点名、不需举手，他们很自然地融入了这场开放式的讨论。“在这样的课堂中，我们学会了聆听、学会了观察，更重要的是它能给我们心灵深处留下不尽的思考。”硕士生张白露说。

　　“人才的培养不能局限于自己的学科，而要借用其他学科的原则和方法来审视自己的专业成果，并对更宽广的主题进行思考。”杭师大外国语学院殷企平教授很提倡这种超学科教育，“超学科理念为我们打开了无数扇窗户，可以迎接更多的阳光，从而更全面地认识知识版图，进而认识世界。”

　　缅因大学法明顿分校校长瑟尔表示，将各学科的技巧和思维模式融合在一起，来解决不断出现的新问题，这样不仅能在自己的专业领域得到启发，同时也能拓展人们思考问题的方式。