孝丰镇中学校长夏仕的手里拿着一本印刷精美的校本教材《孝子故里》，“这是我们中学师生利用假期编写的孝文化校本教材，希望孩子们能在中华传统美德沐浴中茁壮成长。”

　　翻开这本书，从远古的商代的甲骨文“孝”的写法，到现代社会我们身边一位位鲜活的“孝”的践行者，对传统孝道的梳理、扬弃、升华，让传统美德与德育教育有机地结合在了一起。

　　“把价值观融入课本，收效很好，学生的日常表现发生了可喜的变化，我们还打算推出第二版。”夏仕边说边从课本中抽出一张明信片，“这是我们给每个师生的一张行孝贺卡，让他们寄给自己的父母。”

　　孝丰小学教育集团五年级的邱天珂同样感受到了这种美德的熏陶，“我们学校也有校本教材《孝悌遗风代代传》，每年出一册，每个学期我们都能从中学到很多。”邱天珂说，老师还会不失时机地告诉学生一些做人的道理，就像今年的三八妇女节那一天，“这一天里，我们每人必须时刻携带着一个生鸡蛋，并保证鸡蛋不丢失、不破损，呵护成功的可以将这个生鸡蛋带回去煮给妈妈吃。”邱天珂津津有味地描述着，“不经历不知道，护蛋的过程很不容易，这让我们体会到了父母的养育之恩。”

　　价值观的传播不仅借助着课本等媒介，也在一个个实例中辐射到了更远更广的地方。安吉滴水公益社的黄春梅把价值观分成“大我”和“小我”两种，她说，“小我的价值观是执著于自我价值的追求，大我的价值则看重对社会做的贡献。我们要倡导的是大我的奉献。”

　　6年前成立的滴水公益社在全国已有义工5000多人，光是在安吉就有注册义工2000多人，帮扶过的有5万多人次，与云南、贵州、浙江等地的1300多名学生建立了资助关系，为四川、河南、西藏、贵州等地的180多所学校开展支教活动、提供爱心免费午餐等资助。

　　“点滴之事，汇聚在一起可以成河，感动你我。” 安吉县文明办主任祝青说，身边的人就是价值观的践行者，他们用实际行动改变着乡风乡貌，构建着和谐社会。孝丰镇党委书记高发义也认为，对价值观的探讨，是创新社会管理的载体，承接于历史，传播于当下，可以构筑起人们的精神家园。