经过几天的调查，记者发现，在我们的校园里，传承自兰亭的书风依然在延续。

　　早在去年8月26日，教育部公布《关于中小学开展书法教育的意见》，要求在义务教育阶段语文课中按课程标准开展书法教育。而事实上，在此之前，浙江省的学生们已经接受了多年书法的熏养。

　　浙江是书法大省，又是《兰亭序》的发源之地。浙江人早早看到了书法在教育中陶冶性情的作用。

　　早在2006年6月，浙江省教育厅便下发《浙江省教育厅关于进一步加强中小学写字教学的意见》，要求“小学阶段要保证各年级每周安排一节写字课，开展写字教学实验的学校每天可设15分钟练字。中高年级可将钢笔字和毛笔字练习交替安排”。

　　这则《意见》要比去年8月的教育部意见详细得多。

　　浙江孩子书法课的教科书是专用的，并经过浙江省中小学教材审定委员会审定通过。目前，小学一年级至初中三年级都有专门的书法教材，由政府配发。

　　如今，省书法教育研究会已经下设236所学校作为实验基地，还有部分的中小学组织开展“墨香校园”活动。

　　为了让更多的学校和孩子们喜欢上书法课，省教育厅联合许多部门搞起了各种比赛，鼓励大家爱上书法。省教育厅体卫艺处处长王志泉告诉记者，浙江省传统的中小学美术教育比赛，书法就是个大头。从2009年起，浙江省还推出了“兰亭奖——浙江中小学生书法大赛 ”，由各个地市层层推荐参赛选手，也是对书法教育的一种加强。

　　“总体而言，浙江省的中小学书法教学走在全国前列。在连续两届‘全国大中小学规范字比赛’中，浙江省无论获奖人数还是等次，都名列前几位。”浙江省教育厅教研室副主任柯孔说。

　　永天实验小学就是杭州市最知名的书法特色学校之一。学校不大，刚进校门，便能在空气中嗅到一股淡淡的墨香。

　　教学楼一层，靠西的两个教室里，挂满了学生的字帖作品。20多张课桌上，都齐整地摆放着文房四宝。一切，都昭示着这里有书法浸润的气息。

　　书法教室里，六年级学生谢陈业刚刚临摹完一副王羲之的字帖。这个手臂上别着“三道杠”的男生，有着与年龄不符的沉静。他告诉记者，两个书法教室用途不同，第一间上课用得多，第二间则多用于创作练习。书法早已成了他生活中“习惯了”的一部分，“一天不闻到墨水香，就有些不自在。”

　　自书法教育被大力推进后，这所以书法为办学特色的小学，更加如鱼得水。除了每周一节固定的书法课，学校还办了一个书法社团——翰墨书社，一周活动3次。

　　书法老师张睿，美术专业毕业，刚到永天不久。学校浓郁的书法氛围，已经让他觉得这工作“蛮有意思”。张睿告诉记者，每周一节的书法课，全体学生都要上，另外挑了四五十个尖子生成立社团。

　　目前，杭州的小学基本都能保障每周有一节书法课。比如江心岛小学，书法课上练的就是硬笔书法，还专门请来了书法家协会的老师授课。

　　书法教学对孩子的影响，也在逐渐体现出来。永天的校长郑培明告诉记者，他们学校书法练得好的孩子，大都做事情比较专注，静得下心来，“书法让人儒雅，即便小孩子也不例外。”