据新华社北京11月23日电

　　教育部推出的首批20门“中国大学视频公开课”近日登录网络，包括一些地方推出的“中小学远程教学视频”，引发了社会各界的关注。

　　不上名校也可以获得名师教育，这一举措究竟能带来什么？

　　“讲课之前，我先提一个问题，成功靠什么？美国人卡内基说，成功是靠15％的专业技能和85％的人际关系……”

　　这是北京航空航天大学“名嘴”姚小玲《演讲与口才》一课的开场白。姚小玲的这门校际选修课受到北京学院路地区16所高校学生的追捧，选课往往成为“抢课”。如今课程上网后，许多网民大呼“如沐春风，如逢甘露！”

　　记者调查发现，足不出户就可学到名师传授的“真功夫”，是网络精品课受到热捧的主要原因。在北京一家图书公司工作的寇女士每天下班之后把看公开课当成“必修课”，她说：“通过网络既圆了自己的名校梦，也是很好的‘充电’机会。”

　　国家精品开放课程建设专家组成员、上海交大教务处副处长郑益慧告诉记者，精品开放课程上网将主要惠及三类人群：渴望提升教学水平的教师、本校和外校学生以及有志于学的社会人员。

　　不过，也有受访者表示，网上“淘”课只是“锦上添花”，难以取代课堂教学和学历教育。东华大学教授严诚忠表示：“在当前升学压力、就业压力巨大的背景下，即使能教‘真功夫’，网络公开课的吸引力也可能不如名校的一纸文凭。”

　　在目前的升学压力下，不惜重金请“名师”给孩子补课已经十分普遍，成为中国家长的“不可承受之重”。如果中小学也能利用网络教育的优势，将各地名校名师授课录制上网，这样普通家庭的孩子就不用花那么多钱补习功课了。从成本来说，学生上网每小时也就一两元钱，比起一次补习几百元来说真是微不足道。

　　教育专家指出，对于中小学课程上网来说，重要的是名师们将最有价值的授课内容贡献出来，不然的话，“名师上网”也会成为“走过场”。

　　教育界人士表示，应该加强软硬件投入、完善管理考核等手段，确保“名师上网”成为常态。

　　山东省临邑县教育局局长潘国英告诉记者，网络公开课能够提高农村地区教师的水平，有助于缩小城乡学校的办学差距，是减少盲目择校的有效途径。

　　广州市近年在全市中小学推行“e教育”，通过网络将优秀生源及师资组织起来互相学习，20多所示范高中办起了“网上公开课”，将教学经验及课件无保留地公开。

　　网络教育国家精品课程《西方哲学史》主讲人、复旦大学哲学系教授俞吾金表示：“网络课程的开发会逐渐改变人们的学习习惯，有利学生独立自主学习和创新人才培养。”

　　专家建议，网络课程体系需要注入恒久的动力，包括引入商业网站等社会力量充实开发成本，探索“付费课程”等，保护知识产权，提高教师开设精品课程的积极性主动性，推动网络课程建设的大发展。