董颖

　　喊着 “三天一顿打，孩子进北大” 口号的“狼爸”萧百佑最近火了，其热度甚至超过了去年红极一时的“虎妈”。

　　在“狼爸”的棍棒下，三个子女考入了北京大学。这一“卓越”成绩源于他的特殊家规：犯了错误，或学习不好，都要挨打。

　　在萧家，就一个字，打。孩子从3岁起开始挨打。吃饭不听话，打；睡觉不听话，打。学习成绩退步、功课没做好，打。并且，打的时候孩子必须主动伸出手或小腿，不允许躲闪，其他孩子被要求站在一旁“围观”。

　　“狼爸”的“棍棒教育”引起公众议论。有人认为，萧家三个孩子考进北大的事实证明，暴力之下确实能出人才；但更多人认为，这种“暴力美学”以抹杀孩子天性及自由为代价，换取了顶级学府的录取通知书，折射出家长对孩子的“教育强迫症”；还有人认为，这种方式培养出来的孩子只会是“羊子”、“羊女”，长大以后很可能经不起社会上的风浪。

　　在我们身边，像“狼爸”这样带有“强迫症”的家长不在少数，他们巴望着自己的孩子优秀优秀更优秀，检验孩子的唯一标准除了分数还是分数。从小到大，孩子们被强烈地灌输着这种意识，让正处于童年想象力最活跃时期的他们逐渐变得笔管条直，听话顺从，服从于标准答案。在萧家，当儿子萧尧表现出极强的植物学天分时，“狼爸”毁掉了他的所有植物，并禁止他阅读任何有关植物学的书。面对这项“暴政”，萧尧只平静地说了一句，“早已经习惯了。”没有抗争，没有反驳，只是被动地接受。即使萧尧已考上北大，但他这种近乎“绝望”的顺从是否代表了一大部分处于“严格教育”之下的孩子的心态？

　　意大利杰出的幼儿教育家蒙特梭利认为，干涉儿童自由行动的所谓“教育家”太多了，惩罚成了教育的同义词，而“狼爸”俨然成为了“惩罚教育学家”的典范。

　　当然，“千军万马过独木桥”，这是我们不能回避的现实。处在这种大环境下，“教育强迫症”不可避免，但家长们是否也应该意识到，让孩子成为自己的主人，实现自发的学习，也许更能激发孩子的潜力？

　　更何况，当今的社会，需要的是有个性、有创造力的人才，而不是规规矩矩“装在套子里的人”。