本报杭州10月30日讯

　　通讯员 潘怡蒙

　　今天下午，浙江大学第二批“新生之友”寝室联系活动在紫金港校区举行，30位来自各个学院的教职工，代表988位第二批“新生之友”在仪式上领取了寝室联系卡。目前，浙大的“新生之友”已经覆盖了所有1300多个新生寝室。据统计，“新生之友”中，有4位院士、3位“千人计划”教授，还有10位973首席科学家、41位求是特聘教授。

　　“新生之友”寝室联系制度是浙江大学面向一年级新生的“领航”计划。今年上半年，浙大决定建立“新生之友”寝室联系制度。一大批教授、机关管理人员踊跃报名。很快，第一批“新生之友”就开始走进学生寝室，与新生建立了联系。

　　郑树森、李兰娟、段树民、谭建荣4位院士都是第二批“新生之友”。郑树森和谭建荣正计划出差去外地，为了不耽误今天和同学的第一次见面，一再推迟行程。谭建荣院士在走之前，为他所联系的寝室同学留下了所有联系方式，包括他的家庭住址和家庭电话。他告诉记者，虽然他的研究团队中有本科生，但他一直觉得与本科生的沟通还是有距离。他笑着说：“可能是我的‘头衔’吓到孩子们了。我希望通过这种方式，改变这样的现状。”

　　郑树森院士联系的是浙大蓝田学园一舍6楼的一个寝室。詹天玮同学说，知道联系自己的是一位院士时，第一反应是激动。“我们是8年制的医科学生，前四年的课程都不是医学专业课程，通过这样的联系，我们既希望能够提前了解医学，也希望可以和院士谈一些人生问题。”

　　已经担任“新生之友”一个多月的管理学院张钢教授是《中外管理思想史》通识课的任课教师。他说，“素质”其实是一个整体的概念，具有完整性和渗透性，它是不可分割的，渗透在大学期间的学习、研究和生活的方方面面。我们要探索一条把素质整合在一起，通过教室、实验室、寝室三位一体，使同学们的学习与研究、生活真正融为一体的人才培养模式。这是一个立体的人才培养模式。

　　张钢是在担任“新生之友”之后开始反思自己过去分割教学、研究和学生生活的培养模式。在与学生的交流中，他发现，新生来到浙大之后，在激动、好奇之余，有非常多的困惑，特别体现在专业、课程、社团的选择和时间的安排上。他开始反思自己的教学工作，进而尝试新的教学定位。“我准备把我的思考报告给本科生院，希望学校改进本科生通识课程选课系统，以保证教师的教学定位能够在选课系统中得到体现。”

　　浙大党委书记金德水是该校第一批“新生之友”，他说，希望“新生之友”真心关爱学生的学业、生活以及心理，及时给予学生指导，用创新的沟通方式，用90后能接受的方式去影响学生。同时，通过与学生的交流，促进教职工的本职工作和学校的教育教学工作。他说：“我们要金杯银杯，更要同学们的口碑。”