吴孟婕

　　一支粉笔，两鬓白发，三尺讲台。台下，只有3名学生。

　　这是一堂普通的《电子技术》选修课。下课时，老师轻声说：“谢谢你们来捧我的场。”

　　近日，辽宁大学78岁物理教师方凯的一组课堂照片在网上热传，人们称他为“最尽职”老师。

　　照片上，你可以清楚地看见他沾满粉尘的双手和竭力想让后排学生听清讲课内容的神情，还有那略显模糊的、粘在手背上的医用胶布。这些静态影像，给我们的内心带来非同一般的颤动。

　　几天后，这位“最尽职”老师再次开课，教室里坐满了人。方凯很高兴，他说：“只要身子骨还行，我就继续上课，为了学生，再累都值得。”

　　一堂普通的选修课成了热门话题，或许是因为它的反差：比如，1位老师和3位学生；比如，空空荡荡的教室与老教师一如既往的认真。而当方凯老师成为新闻人物，令人敬佩之余又有隐忧：一是我们身边的“方凯老师”正成为当今社会的稀缺品，二是白发苍苍的老师还没有离开讲台，学生们却离课堂越来越远？

　　那天，面对三人课堂的寂寞，老教师有着说不出的低落和自责，这也许是他从教五十余年来心情最为复杂的一课。好在，因为这堂原本平凡无奇的《电工技术》课，学生们发出了“去上课”的呼声。方老师的坚持让我们回想起那份失落的渴求，感受到知识的热度。

　　曾经有人批评过“最”称号的泛滥，但这一次，让人感动的不是高尚的誓言和高调的行为，而是一种朴素得甚至有些默默无闻的东西，我们称之为：职责。所谓“师者，传道授业解惑也”，这门人生大课，正当其时。